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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-15 ﹡紫桑葚 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：15﹡ 紫桑葚 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课设计充分发挥了学生主体的作用，使学生成为学习的主人，教师的主导 作用不是教会学生，而是引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己 会学；关注学生的情感，重视评价效应。 教学目标： 1. 指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬”5个生字。正确读写“若有所思、 舒坦、若有若无”等词语。 2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群 众、热爱人民的精神。 3. 指导学生简要复述课文。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点分析： 教学重点： 有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 教学难点： 指导学生简要复述课文。 课前准备： 1. 课件。 2. 生字卡片。 教学过程： 1 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-15 ﹡紫桑葚 教学过程 设计说明 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 启发谈话： 同学们在本单元已经学习的几篇课文中， 有反映抗击日寇的五壮士和少年英雄的故事， 也有反映自觉严格遵守纪律而英勇献身的故 事，今天我们再来学习一篇反映解放战争中一 位将军关心群众、热爱人民的故事——《紫桑 葚》。 二、自读课文，学习生字 （一）用自己喜欢的方式读课文。 （二）找出文中的生字，先自己拼读。 让学生懂得运用已有的识 （三）检查自学生字情况。 记生字的方法去学习生字，理 （四）理解词语：（展示课件第三屏） 解重点词，让学生充分自主地 桑葚：桑树的果穗，成熟时黑紫色或白色， 学习。 味甜，可以吃，也叫桑葚子。 若有所思：好像在思考着什么。 舒坦：舒服。 若有若无：好像有又好像没有。 视野：本课指眼睛看到的空间范围。 三、再读课文，初步理解课文内容 （一）默读课文，说出文章的大意。 （二）理清文章的顺序。（展示课件第四屏） 第一部分：（从开头到“老乡的东西，我们 要照应好啊。”）讲在激烈的战斗中，许世友在 老乡家里落脚休息。 第二部分：（从“紧张忙碌过后……”到“炮 火越来越猛了……”）这部分写了两个内容。一 了解课文表达的顺序，通 是写许世友忙着指挥战斗；二是许世友在激烈 过教师的引导梳理、让学生说 的战斗中仍然关心人民群众。 出每段的段意，从而训练学生 第三部分：（最后三个自然段）讲孟良崮战 的概括能力。 役结束后，躲出去的房主回来了，发现自己养 的蚕吃得很饱，旁边还有一半筐桑叶、一堆紫 色桑葚和一张小纸条，老乡的眼睛湿润了。 四、自读课文，理解内容 （一）用比较快的速度默读课文，并画出 使你感动的语句。 教师适当地引导学生对信 （二）引导学生抓住描写许世友将军神态、 动作、语言的一些句子，理解课文，感受许世 息点的梳理、整合、概括，并 友将军在激烈的孟良崮战役中关心、