文化词语对留学生语用能力影响地研究.pdfVIP

文化词语对留学生语用能力影响的研究* 王美玲 西安交通大学 国际教育学院，陕西 西安 710049 摘 要：文化词语是指一种语言当中特有的词语，无法对译或者仅从字面来理解.文化词语往往有着丰富的内 涵，与其表面意义相差甚远，甚至是南辕北辙.因此，汉语文化词汇对留学生的语用能力有很大影响，应该在教 学中得到重视，针对相关内容进行教学.根据这一问题我们进行了问卷调查.结果显示：应该在汉语教学中关注 文化词语的教学，文化词语的教学内容必须准确、实用、与时俱进. 关键词：留学生 ; 语用能力 ; 文化词语 H195 A 新疆大学学报(哲学．人文社会科学版) 2012年 长的历史评价中被赋予了深层的文化意义。人们只 的形象，阿Q是自欺欺人的别名，孔乙已是穷困迂 要一提到这些名字，产生的是与名字符号相对应的 腐的代表。这些文学作品人物在今天的语言中往往 某些特点和品质，即在汉文化语境中产生了固定的 是被用来形容具有共同特征的某一类人，而且由这 意义，而不仅仅是简单的姓名。异文化的留学生不 些人物派生出了更多的词语。如一说到“七十二般 能理解这些词语在汉语语用中代表的含义，而这些 变化”、“火眼金睛”、“齐天大圣”，大家想到的就是 词语仅仅从字面是无法表现其真正意义的，必须了 “孙悟空”。 解其在汉语中的文化意义。才能够得体地使用。 汉语文化词语是在汉文化特定的背景下形成 (三)价值观念和词语的文化意义 的。对于缺乏相应知识的留学生来说，单从字面 不同文化中某些相同的词语具有不同的文化 上是无法获得其真正意义的。这些文化词语在交际 意义。以动植物词汇为例，动植物在中国人的生 中往往是一个句子的核心内容，没有文化背景知识 活中有着重要的地位，在长期的历史发展中与我 的依托．这些词语只能是一堆认识的“符号”。留 们的民族文化发生了重要的联系。很多动植物在 学生很容易因为对这些文化词语的缺失而无法真 汉语中都具有了丰富的象征意味。有些动物的象征 正了解，甚至是不懂整句话语的汉语，造成交际的 意义有些是和动物本身的特点相关，还有相当一部 障碍。因此，要提高学生的文化语用能力，汉语文 分是源于中华民族的生活习性、文化传统和心理特 化词语教学应当受到重视。汉语文化词语当中，饮 点。一个常见的例子就是“狗”在中西方价值观中 食和节气类的是最早也是最容易为留学生接触和 的不同。这种意义承载着该民族特有的价值观念。 掌握的。难度最大的就在典故、俗语、成语等的使 另外，一些在中国文化中被赋予了特殊文化意义的 用方面，这类词语所蕴含的意义，从表层意义到深 词语，在其他文化中可能并不代表任何超出词语本 层的文化内涵的文化特征，是无法用其它语言直泽 身意义以外的任何内涵。如中国人认为“马”、“喜 的。想要真正熟练的掌握汉语，文化词语是必须解 鹊”、“牛”、“梅”、“兰”、“竹”、“菊”和“松”等具有 决的一个问题。 许多美好的品质。这些客观的植物或者动物，往往 三、文化词语调查研究与分析——以汉语 被用来形容人的品质，有固定的深层文化意义。并 熟语调查分析为例 且对“狗”、“龟”、“乌鸦”和“杜鹃”等赋予了超出 动物名称之外的文化意义。这些词语在交际中一旦 熟语是词汇体系中大于词的固定词组的类聚 进入语境．往往产生的是超越其字面意义之外的文 体，数量较多、涉及面广。汉语中此类词语很多， 化意义。