信息学科基础实验平台的整合的研究.pdfVIP

电子高等教育学会2004年学术年会论文集 信息学科基础实验平台的整合研究 王立唐树森 (大连轻工业学院信息科学与工程学院大连 ll∞34) 【摘要】：按照高等院校蝌生。厚基础、宽口径、强能力”的基长要求．加强学生综合素质， 创新能力、自学能力．主动获取信息和知识能力的培养，提高实验室建设资金的利用率，促进实验 室的建设与发展，结合我校教学评估要求和我院信息学科按大平台招生的培养计划，以及实验室发 展规划，对信息学科基础实验进行平台整合． 【关键词]：电气信息类．学科基础实验平台 一、信息学科基础实验平台整合的意义 随着我院按电气学科大平台类(不分专业)招生工作以及国家对高校教学条件评估工作的开始． 实验室的建设与完善已成为我院当务之急．由于资金的原因．学校对实验设备的投入不可能一步到 位，加之过去对实验设备的松散分块式管理．如不科学地对实验室进行整合，提高实验设备的利用 率．必将影响到我校的实验室建设和实验室评估工作． 我院的信息学科基础实验课主要包括：‘微机原理’、‘微机接口与控制、‘单片机原理、‘高频 电子线路、(EDA技术’、‘数字信号处理器DSP)、‘自控理论)、‘信号与系统)、‘通信原理’等， 横跨电气工程及自动化、电子信息工程、通信工程三个现有专业以及即将申报的电光源、光信息科 学与技术、电子信息科学与技术三个专业，是电气类专业的公共平台课． 通过电气信息类专业基础课程综合改革以及学科基础实验平台的整合，可以在学院现有设备投 入的基础上．大大提高以上专业的实验开出率和设备利用率．近则有利于提高我校的评估指标．远 则对开设电类基础综合实验课及专业综合实验课创造了有利条件．同时对实验室的开放、对大平台 下学生选专业、选课程、选实验项目增加了自由度；为学生提供在本科阶段修读第二专业或交叉学 科的实验条件，为健全并优化电气信息类专业课程体系设置，按模块化结构设置专业方向课程提供 了实验保证，从而全面提高毕业生的素质、学生实践技能，为社会培养高素质专业人才创造有利条 件． 二、学科基础实验平台整合研究的基本内容 1．整合优化电气信息类专业基础课程实验平台 根据分院总的发展目标，结合实验楼的改扩建工程，制定出我系的2004-200s年实验室建设三年 发展规划．按照规划，全系调整建设电类技术基础实验中心、信息工程实验中心两个实验中心，下 设电类技术基础综合实验室、学科基础综合实验室、过程控制与检测综合实验室、运动控制综合实 [作者简介】：王立，大连轻工业学院信息科学与工程学院工程师． 唐树森，大连轻工业学院信息科学与工程学院副教授． 一134— 电子高等教育学会2004年学术年会论文集 验室、网络信息综合实验室、网络通讯综合实验室六大综合实验室，使褥实验室耀局更加合逻，易 于实验设备的调配和管理。根据教学培养计划与学科基础课与各专业的交叉情况，制定出我系优先 建设与完善的实验室建设项目及设备采购计划。为馒建设项曩具有先进性、合理性，分院先后分派 蠢关人受到武汉、沈阳等她进行参观调研，该诗戴得到了同行权威部门的认可．2004年学科萋础综 含实验室已先期投入80余万元，新建或完蒋7个实验室，学生的实验条件得以大大的提高．新增实验 项目50余个，为实验室开放打下了良好的基础。 2．培秦年轻教师和充实实验教学师资力量 近年来，随着招生规模的不断扩大，我系新分配了大批具有硕士以上学位的青年教师．这些教 师除了完成一定的教学秘助课任务外，露黠要求缝们见习絮阕阕实验教舜一超熟悉舞发、调试、设 计实验项目，编制褶威的实验教学文件。使他们在较短的时间内迅速地攀握所任谍程的全部教学环 节．为将来走上讲台打下坚实的实践技能基础． 3．赘合充实实验教学痰容 本着“厚基础、宽口径”的基本培养簧求．学校在总学时不变的情况下，对基础课的学时数进 行了调整，增加了基础课学时，减少了专业课学时．分院也对我系的三个专业以及计算机系等相近 专她公共必修课进行了整合，实现了在前秀年教学巾不分专娩，第三年鑫主选择专篷I羚可铯。实验 教学内容也随之进行了调整．其结果在完成基本实践教学基础上，设计／综合性实验开设数量大大提 高，每门课都至少安捧了一到两个设计／综合性实验．提高了学生综合运用新知识，新技术的能力， 使实验手段鼙加