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对IT专业继续教育的几点思考 沈漪文 摘要：IT专业继续教育是工程教育的—部分，研究IT专业的继续教育问题对于我国建设创新型国家具有现实意义． 文章在分析IT专业特点的基础上，结合我国的实际情况提出有效开展IT专业继续教育的几点建议． 关键词：IT专业继续教育 作者简介：沈漪文，女，浙江大学科教发展战略研究中心，博士生 我国于2006年提出建设创新型国家的战略目标，创新型国家需具备创新综合指数高，科技进步贡献率 大，研发投入占GDP比例大，对外技术依存度指标小等特征。目前我国的科技创新能力在49个主要国家(占 世界GDP的92％)中处于中等水平，科技创新能力弱已成为我国经济发展的瓶颈。． IT行业对科技创新能力要求很高，该行业的加速发展对我国建设创新型国家具有重要意义。IT行业的 发展离不开IT从业人员整体素质的提高，因此本文对IT专业继续教育问题进行了探讨，并提出相应的建 议。 一、IT专业的特点 IT行业具有发展迅速、技术更新速度快、环境不断变动等特点，其行业特点决定了学校的知识无法满 足IT从业人员的终身需要，IT从业人员必须通过继续教育不断更新知识，以满足不断变化的需要。 (一)IT行业发展迅速 万亿元，17年间增长了78倍多。2004年中国电子产品制造产值按当年汇率计算已超过日本跃居世界第二 不仅远高于同期国民经济年均增长8．2％的发展水平，而且高于整个工业部门年均12．8％的增长速度。 (二)IT技术更新速度快 电子信息技术从实验室走出，进而发展成整个世界的基础性、先导性产业，不管是以晶体管、集成电 路还是以电子计算机的诞生为标志，其时间都不过半个世纪多一点。目前这个产业的技术仍在不断突破。 在信息技术界，摩尔定律说法相当流行，即技术更新周期为18个月，摩尔定律从提出至今已有20多年， 集成电路产业的发展史，特别是英特尔这个企业的成长史，反复证明摩尔这句话的正确性，这句话已成了 信息产业界的一条定律。 当创新成为众多企业、行业乃至整个社会、国家所遵循的发展战略时，其重要性已不言而喻。而在lT 行业，追求创新的氛围则更为浓郁，与其他行业相比，1T行业更加追求技术、产品等实质内容的创新。 (三)IT行业工作环境具有不稳定性 技术的不断变化导致了IT从业人员工作环境的不稳定性。由于IT技术发展迅速，从20世纪60年代 计算机发展到目前为止，其行业特征及行业环境都处于不断的变动之中。工作环境的不稳定也必然要求IT 从业人员不断的跟上发展的步伐。 图1阐述了这种动态环境，该图同时也反映了驱动工T行业不断发展的动力。 255 出 资料来源：CEN工作组报告(2006) 图1 IT工作组织的演变 (四)lT从业人员的数量与结构无法满足发展的需要 与其它国家相比，我国IT人才数量偏少。洛桑管理研究院(IⅧ)在其2000年的《世界竞争力年鉴》 中，把国家竞争力评估体系设计成8大类47小类，共计290项指标。大类指标分别是：国内经济实力，国 际化程度，政府效率，财经实力，基础实施，管理水平，科技实力，人力资源。其中“科技实力”又分为 “研究发展投入”、“研究发民人力”、“技术管理”、“科学环境”、“知识产权”等5小类：在“研究发展人 力”小类指标中，我国在“合格工程师可得性”和“IT人才可得性”两项指标上的排名均处于末位，而且 这一劣势一直保持到现在。这对我国是一个极其严重的警示。 我国IT人才在数量上和结构上都无法满足国内需求。我国IT从业从业人员在数量上存在很在缺口， 结构也很不合理。以软件人才为例，数量上：按照合理的人才结构比例进行测算，2005年，中国需要软件 高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等行业， 初步测算每年将增加百万人左右的需求，而目前软件的从业总人数仅60万人。结构上：目前IT人才结构 呈橄榄型：两极人才短缺，中间人才数量多。这60万软件从业人员中，高级人才4万人，中级人才20万 人，初级人才10万人，而根据国际经验，高、中、初级人才的最佳比例应是1：4：7这样的金字塔结构。 (见图2) 合理的人才结构