成体骨髓源多能间充质干细胞移植后参和体内组织再生和修复的研究.pdfVIP

训；3、口语和手指语互为补充；4、个别教育与集体教育互为补充；5、学校和家庭教育互为补充。 作者简介：胡学艳，2001年毕业于天津师范大学，现担任天津市聋哑学校幼儿早期语言康复 教育工作。现为中学三绂教师。 双语教学在听障幼儿早期康复教育中的作用 李沁园 天津聋哑学校 摘要听障幼儿早期康复教育是根据听障幼儿听力损伤的特殊需要而提供的，具有康复作用的 早期干预和特殊教育。“双语教学”是指对丧失听力的听障幼儿入时进行聋人语言教育并在适当的 时候教他们主流社会所使用的语言， 让听障幼儿学会两种语言：手语和本国语(书面语、口语)， 并根据需要自由地运用两种语言进行交流和学习文化知识，最终成为“平衡的双语使用者”。双语 教学可以满足绝大多数听障幼儿的需要，它遵循听障儿童语言发展的自然规律和语言教学规律，着 重于听障儿童早期智力与品格的发展和培养，全面提高了听障儿童的学习能力。本文从以下四方面 结合实例谈谈双语教学在听障幼儿早期康复教育中的作用：一、双语教学使听障幼儿习得语言变得 容易；二、双语教学时间短收效大，缩短了听障幼儿学习语言的历程：三、双语教学加速了听障幼 儿智力水平的提高：四、双语教学促进了听障幼儿个性的发展。 (三)其他 成体骨髓源多能间充质干细胞移植后 参与体内组织再生与修复的研究 赵春华、房佰俊、邓为民、韩钦、廖联明、史明霞、张伟、 郭虹、刘煜昊、葛薇、李长虹、呼莹、马丽、马冠杰、 张玲、曹莹、李董、杨少光、刘杰文、姜学英、尤胜国． 中国医学科学院，中国协和医科大学组织工程中心，实验血液学国家重点实验室 摘要 目的：探讨成体骨髓源多能间充质干细胞在康复医学中的应用前景。对象与方法：l、 动物模型 分离小鼠骨髓单个核细胞，经特殊培养基培养，获得Flk—l+骨髓源间充质干细胞；2、 的建立：雌性C57BL／6小鼠致死量照射后移植同基因骨髓细胞和BALB／C骨髓源间充质干细胞，长 期观察并检测该异基因问充质干细胞在受体鼠体内的分布及分化情况；3、分离、培养人胎儿骨髓 源多能间充质干细胞，检测其免疫表型，鉴定其多向分化潜能：4、将受体雌性NOD／SOlD小鼠预先 经铯源全身照射300cGy后在4小时内从尾静脉输入人胎儿骨髓源多能间充质干细胞(105／只)，对 1640；俩月后，将已证实骨髓中含有人源造血细胞的受体小鼠的骨髓 照组小鼠则注射等体积RPMI 细胞(2×107／只)经尾静脉输入经过照射的NOD／SOID小鼠体内(二次移植)，并检测其植入情况。 II)： I)和I—A”(MHC 结果：1、骨髓源多能间充质干细胞主要的免疫表型：CD34，H一2Kd(MHC 黏附分子CD29，CD44高表达：CDl3低表达：F1k-1+高表达；在适当的诱导条件下该细胞可向 脂肪、成骨和软骨细胞分化；2、将5×104供体BALB／C骨髓源多能间充质干细胞和一定量的C57BL／6 小鼠骨髓细胞共同植入经致死量照射的成年C57BL／6小鼠，40天后，观察到受体小鼠背部出现白 一310一 cell 2003；1(1)62—65)。皮肤组 色毛发，并且随着时问的推移而逐渐扩展(StemandCellularTherapy 化显示：试验组C57BL／6小鼠毛囊中未见有黑色毛发片段，且在表皮和真皮层的毛囊周围可见棕黄 色的H一2K4阳性细胞，提示这些细胞为BALB／C小鼠来源：双标组化显示：阳性对照组切片中在毛囊 部位含有皮肤干细胞处可见明显双阳性组织细胞(P63+、It-2K”)；皮肤细胞涂片双标组化结果亦证 源单个核细胞后，通过极限稀释法获得单克隆细胞，以特殊培养基培养进行体外扩增，得到的单克 隆细胞在传代过程中保持CD34、CD45、CD31、vWF、GlyA、cDlla、CDllb阴性(The andClinicaIMedicine．2003 可向脂肪、