云南省陇川县第一中学高二语文《访谈》教案（人教版）.docVIP

教学内容分析 《访谈》是新课标人教版必修五“表达交流”板块的内容。在社会调查和媒体宣传中，越来越多地用到“访谈”。访谈既是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。在语文学习中，开展访谈活动可以有效地锻炼、提高口语交际能力，为将来走上社会进行文明交际打下良好基础。教材设计访谈活动，就是为了引导学生关注访谈，从他人的访谈中得到启示，有所收益；通过亲身实践访谈，从活动中“培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等”。 教学目标 掌握访谈的相关概念。 能够设计并实施一次访谈活动。 3、在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）了解访谈的概念。 主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。（“访 谈”可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记 录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中， 最常见、报道得最多的是人物专访。） （二）明确访谈的性质和类型 ①性质：访谈是一种互动性很强的现场交流活动，其特点是面对面，而且极富探究性。也就是说，采访者与被采访者是直接在现场交谈的，而且采访者要尽可能多地挖掘某人某事的深层信息。 ②类型：访谈有两种类型：一种是人物访谈，一种是问题访