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农村留守儿童教育问题对策研究 高鹏超 (东北农业大学 150030) 摘要 ：农村留守儿童作为社会的特殊群体 ．数量正在迅速 的 (二)搭建心理健康平台 增长 ，农村 留守儿童问题是伴 随我 国的社会转型而产生．由于父 心理是儿童的一切活动的基础，儿童的心理状况影响着其身 母外 出务工 ．亲子长期分离．而家庭教育的缺失 ．学校无力转变教 心的健康发展。留守儿童的心理很脆弱，由于他们与父母的长期 育职能，监管力度不够 ，社会对农村留守儿童教育观念不够重视 ， 分离，再加上监护人监管不力，他们的心理需求得不到满足，致使 致使 留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童 的教育 问题 已经成 留守儿童在不同程度上存在心理障碍，因此学校就要针对他们进 为严重的社会 问题 。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留 行疏导和引导。首先，学校要开设健康心理课，对学生进行有效地 守儿童教育问题提 出解 决策略。 心理教育，尽量减少留守儿童心理问题的发生。其次，设立心理咨 关键词 ：农村 ；留守儿童 ；教育 询室。留守儿童长期与父母分离，亲情缺失严重，导致性格发展不 改革开放以来，我国社会经济快速发展，中国社会的工业化、 正常，出现心理障碍。再次，可以开设一个知心姐姐信箱，为他们 城市化进程加快，大量的农村剩余劳动力外出务工，经商现象十 的一些个人隐私或是伤及尊严的问题，提供一个能倾诉又可保护 分普遍，许多儿童因种种原因而 “留守”在家里，形成了一个庞大 自己隐私的渠道。这样就可以为他们提供帮助，不会使他们感到 的群体——留守儿童。这些留守儿童因成长过程中缺乏有效的监 孤助无援。 护，特别是教育问题上缺乏引导和关心，致使一部分留守儿童成 (三)提高教师的综合素质，增强教师的服务意识 长中遇到一些问题。这一群体的规模也是越来越大，所以，解决留 学校是留守儿童受教育的主要场所，教师在教育留守儿童， 守儿童健康成长的问题，对其进行教育管理，成为一项艰巨的任 搞好留守儿童教育工作中应该发挥 自身优势，不要歧视留守儿 务，是当前我国教育的热点问题。 童，要给他们特殊的关爱，这就需要对教师进行集体培训或专题 一 、 注重家庭教育 辅导，全面提高其综合素质。 (一)家长应树立正确的教育观 教师在管理留守儿童时要增强服务意识。首先，教师要弥补 目前，多数留守儿童父母的文化水平都不是很高，他们也没 亲情缺失和家庭教育的不力。其次，采取结对子的方式，动员社会 有意识到教育的重要性，误认为教育孩子应该是学校的事，应由 力量包括教师、学生、及社会各界人士与留守儿童结成对子，进行 老师管教。其实这是一种责任的推脱。要解决好留守儿童的教育 爱心帮扶，在学习上给予指导，生活上给予照顾，心理上给予疏 问题，首先家长就要改变这种错误的思想，树立 “子不教，父之过” 导，情感上给予关心，思想上给予启迪。再次，教师开设亲情教育 的教育观。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。 课。开设专门的亲情课堂，让留守儿童打通亲情电话直接或间接 家长要明确教育子女是 自己的应尽之责，要担当起这一责任。即 地接受父母的抚慰，让亲情重新点燃留守儿童对生活的热情。加 使外出务工也要承担起教育子女的责任，与学校、社会形成合力， 深其对父母外出打工的理解，鼓起其生活的勇气，树立学习的信 把教育工作放在首位，同时还要以身为范，让孩子在一种品德氛 心 围较好的环境下茁壮成长。 三、加大社会关注力度 (二)家长加强与留守儿童的沟通与互动 (一)政府加大对留守儿童的关注 家长外出务工，不能长期回家，但是沟通是必不可少的，家长 随改革开放深入发展，农村大量剩余劳动力拥入城市，农民 应该采取多种方式与孩子频繁的情感交流和亲子互动，多倾听孩 工子女进城上学是亟待解决的问题，政府要加大户籍改革力度，