对中小学英语衔接问题的探讨.pdfVIP

外语外文 课程教育研究 n00dies．)、天气及人物活动(Unit7It’smiIli !)四方面来展开讨 athtefirstphoto．whataretheydoingrightnow?引领 学生用 论．回顾 美好假期 nit11Howwasyourschooltrip?及 unit Unit7的 目标语 言 How’Sthewea出e—Are出eyhavingagood 12Whatdidyoudolastweekend?)的同时．兼顾复-．-j七年级下 time?／~ t／述 最后．出示了代表陕北民族文化的图片：特色 册上述五方面的知识点 在选定话题后 ．学生就以trip为巴 贺卡和剪纸。老师说：“Ialsowenttohte酏 shopnadbought 士．在欢快的氛围中欣赏沿途的美景、美食、天气、风土人情 somelovely垂 ，suchaSpapercuttingnadpostcards．Theywere 等．为下面活动的开展奠定了良好的开端。 expensive．AⅡinal1．itwasna excitingvacation．”学生在典实的 二、实施话题活动．提升复习效率 语境中．个性飞扬．激情似火，复习内容有趣生动。高效而充 在话题式复习中．我们要以话题为依托 。精心设计活动步 实。主体地位发挥得淋漓尽致。 骤．才能确保活动的顺利开展。 2强化巩固．综合提升 1．巧设情境 ．归纳运用 在话题的引导下．老师引领学生对主要 目标语言进行了 老师可紧扣话题 。通过视频、音频、图片等辅助材料在瞬 有效地梳理与归纳总结．但依然需要实践活动将语言知识与 间吸引学生的注意力．让学生快速融入话题中，在老师的带领 语言技能在强化巩固中得到提升．这样学生才能做到举一反 下．激活背景知识．活跃思维。例如，以 “旅游”为话题 。出示了 三，学以致用。为了照顾到全体学生．我设计 了三个层次鲜明 一 张陕北窑洞的图片．让学生猜是哪里。学生迅速回答：陕北。 的任务．供学生根据 自己的实际情况．自行选择。以 M“yfa— 然后老师 自述 ：Mybrother丘nishedhishighschoollastsummer． voritetripto…”为题 。从上述几个方面描述本次行程。任务一 ： Asaspecial ，OUrparentstookl1sto Shaanxiaveryinter- 完整描述几个方面；任务二 ：选取其中的2~3方面描述 ；任务 estingphce．Letmeshow youandtellyousomethinginteresting． 三：可将上述两项写成对话形式。老师利用幻灯片提供 了一些 (在语境中渗透Unit11Unit12的 目标语言)然后。出示了一 架构式语言。帮助学生。例如：Wheredidyougo?whodid 位身着陕北典型服饰的导游．让学生进行描述Whatdoeshe yougowith?Didyouhaveagoodtimehtere?W hatdidyousee looklike?这样 自然而然地复习了Unit9的主要句型与词汇短 htere?W heredidyoulive?W hat’Sthereinyourneighborhood? ． 语。接着．出示了附近的旅游者居住的环境状况图，如hotel， W erethereanyspecialfood?How aboutthepeopleandtheCUS- bank,posto伍ce等．并进行了提 问：Istherea…infrontof／next tom htere?How weredleg~ftsthere?Didyoubuynayofthem? to／acrossfrom／behindthe…?复习了Unit8的内容。之后 ．出示 这样学生在对话练习、书面表达中综合运用能力得到进一步 陕北特色小吃．在互动中复习巩固了Unit10相关目标语言。 提升。 紧接着．出示了花鼓和扭秧歌 图片．老师说 ：