对内涵发展背景下初中英语课堂教学改革的思考.pdfVIP

外语外文 课程教育研究 对内涵发展背景下初中英语课堂教学改革的思考 周传芳 (云南省昭通市绥江县第一中学 云南 绥江 657700) 摘【要】在新课程的大背景下，我市迎来了内涵发展的大好时机，内涵发展工作不仅推动了学校整体管理水平的提升。也推 动了英语课堂教学改革。在 内涵发展背景下，初中英语课堂教学逐渐从模式构建走向课堂实践。应该说．内涵发展工作让初 中英 语课堂教学真正从传统教学走向了新课改，但从改革实践来看，英语教学在改革过程 中依然存在一些值得探讨的问题．本文就 结合内涵发展背景下初中英语课堂教学改革实践进行简要分析 【关键词】内涵发展 初 中英语 课堂教学改革 思考 【中图分类号】G633．41 文【献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2014)06—0031—01 内涵发展只是学校教育发展的一种形式和途径．它以提 随着社会和教育的发展需要．学生的能力培养成为了课堂教 升学校整体管理水平为出发点．以课堂教学改革和德育优化 学的核心。在英语课堂教学改革实践中不难发现．当教师将重 为重点．旨在通过改革而促进学校整体管理水平的提升。内涵 心转向学生技能培养时又容易忽视知识构建的重要性．如何 发展是新课改背景下学校改革的一个新途径．是新课改的一 搭建起着两者之间的桥梁．这是内涵发展下初中英语课堂教 个子系统。在内涵发展背景下．我县 (云南省昭通市绥江县)初 学改革不能回避的问题．同时。也是影响内涵发展工作是否有 中英语课堂教学迎来了改革的春天．广大教师开始尝试应用 效的关键指标。 新的模式来进行教学。英语课堂教学改革初见成效。但在从传 在英语课堂教学改革中．广大教师都开始注重对学生口 统教学向新模式过渡过程中也存在了许多问题 语技能的培养．但又容易忽视知识构建的重要性 要加强对学 一 、 兴趣——英语课堂教学改革的出发点 生英语综合应用能力的培养．在教学模式上需以合作探究方 在初 中英语教学中不难发现。很多学生对英语 “不感冒”。 式来进行。且要 以知识构建为基础．在此基础上以分层练习和 甚至有的学生是 “谈英语色变”。不要说课堂上参与活动。就算 活动形式来培养学生的应用能力。在活动构建方式上．要以学 是课堂上不打瞌睡也就很好了 而在对学生的调查中不难发 校为单位 ，以班级为切入点，展开诸如英语演讲、课前三分钟 现．学生对英语学习兴趣匮乏是主要原因 内涵发展工作以学 朗诵、讲英语故事、办英语手抄报、演英语话剧等有计划、有组 校课堂教学改革为重点．改革中注重通过模式构建来促进英 织的常规性活动 在实践中不仅要鼓励班级进行活动．还要以 语课堂教学改革，那么。在模式构建过程中．如何有效地激发 学校为单位展开大型活动．要通过创设有效的英语学习环境 学生的学习兴趣 ．让学生主动参与到课堂活动中就是首要解 以促进学生在语言环境中学习 决 的问题 。 四、评价方式——英语课堂教学改革的保障 从我县各校的课堂教学改革模式构建情况来看．在初中 在 内涵发展背景下．英语课堂教学改革把对学生的评价 英语课堂教学中要激发学生的学习兴趣涉及到课堂气氛、情 作为重要内容纳入改革议程。的确．学生在学习过程 中不能缺 境创设和课前预习等几个关键要素。结合课堂教学实践来看． 少评价．科学而合理的评价不仅能激发学生的学．j兴趣 ．对促 和谐 的课堂气氛对缓和师生间的关系．让学生主动在课堂中 进学生 自主学．--j和树立学生的 自信心都有积极作用 但需要 提 问、质疑起到了较好的作用：情境则以学生的生活实际为出 注意的是．在评价体系的探究中如何处理好整体发展和个体 发点，以问题为导向．让学生在直观 中形成过渡．从而引入新 发展之间的关系，在具体的操作过程中又该如何落实，这都是 的知识点 但情境如何创设．如何将教学内容和学生的生活实 值得思考的问题 际衔接起来?就预习而言。预习的目标如何根据学生实际制 从现有的评价体系(内涵发展工作中各校模式构建中的 定。预习后的评价标准如何确定?预习过程中如果采用课前预