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课程教育研究 教学管理 数学后进生教学工作技巧初探 蝴 斌 (无锡市金星中学 江苏 无锡 214073) 摘【要】后进生的产生有多种原因，提升后进生的学业成绩有三个途径。 关【键词】后进生 后进生学业成绩提升 数学 【中图分类号]G633．6 文【献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2014)06—0126—01 随着义务制教育的全面普及以及重点中学事实上的确立 增强学生的 自信心 和扩招．直接导致的结果是普通中学的学业后进生比例大幅 巩固学生的学．--j兴趣最根本的是加强学法指导．让学生 度提高，不管后进生是如何产生的，教师的教学目标就是要通 掌握钥匙，根据他们的实际情况。手把手地教他们怎样看书， 过切实加强对初中后进学生的常规管理，在稳定教学秩序．使 怎样复习，来培养他们逐渐会学。 学生学有所得、学有所长上狠下功夫。 三、努力提高课堂教学效率。 作为一名数学教师．通过几年的探索。根据后进学生学习 课堂教学效率是教学质量的关键 ．特别对课后几乎不会 习惯差、普遍对数学有畏难惧怕这种实际情况．要提高其数学 自己主动学习的后进学生．提高课堂教学效率显得尤为重要 学习成绩．不妨着重从以下三个方面入手： 在提高课堂教学效率方面．重点抓 了创设良好的课堂心 一 、 努力建立比较融洽的师生关系。 理气氛。为建立起这种良好的课堂心理气氛，教师首先调整好 没有融洽的师生关系．教师对学生所做的教学工作都会 自己的心理状态，上课尽力生机勃勃。精神饱满．耐心细致。从 事倍功半。这是因为人是一个整体 。知、情、意、行四个方面互 而使学生的兴奋状态得以激发。其次。在教学设计中．尽量根 相影响、相互生成的。凭经验我们知道，没有情感的脑力劳动 据学生的实际情况，精心设计 ．把书上最重要的部分在课上尽 容易疲劳．且会缺乏主动性。而数学的学习既对脑力劳动有较 量使更多学生得到消化。为达到此目标．就在设计时增加一些 高要求，又急需主动性。所以，教学质量的提高，必须建立比较 台阶，降低难度。如在求函数—— 一定义域时．先安排求函数 融洽 的师生关系 、／x+1 比较融洽的师生关系。沟通是前提 ．而沟通的前提是理 _ 与函数、／ 的定义域。再引出正题。达到易消化的目 解。理解学生的方法之一是换位思考 通过思考假如我在此年 X十 1 龄、此种学习基础、此种环境下，我会怎样做 。以控制情绪．了 的。在设计时也考虑学生的层次．每堂课上都安排少量有一定 解学生．并使教学富有人情味 难度的题 目，讲解前也指出听不懂不要紧，听懂 了更好 ．来激 为融洽的师生关系。教师就放下架子。较为平等的对待学 励学有余力的学生进一步思考，增加他们对学习数学的兴趣 ． 生。通过调整角色，对学生经常以一些平等的，民主的．征求意 而又不挫伤基础差的学生的积极性 见式的话语，如 ：“你看怎样?”“你看行不行?”“这样可不可 为了提高课堂教学效率．在讲课的时候也尽力注意以下 以?”会“不会更好?”“你看怎样办?”等，使学生感到尊重他． 几个 问题。 自尊心得到保护．来拉进学生与教师之 间的心理距离 (1)教学内容尽量减少不必要的重复．从而减少枯燥性 融洽的师生关系最根本的是热爱学生 爱是相互的 要想 (2)特别突出重点。能略讲的尽量略讲 ．节省的时间花在 拥有学生的信任和喜爱．做教师的首先应该把 自己的心灵毫 重要 内容上。 无保留的奉献出来。此种对学生的感情不应为了产生 “新闻价 (3)为活跃课堂气氛 。花一定时间