新课标下初中思想品德课堂教学高效探究.pdfVIP

课程教育研究 德育研究 创新教育 王瑞兰 (河北省衡水科技工程学校 河北 衡水 053000) 【中图分类号1G416 文【献标识码】A 【又辛编亏 】2095—3089(2014)O6—0158—01 德育要围绕创新教育这个中心 大力开发学生的创造力，已 住 了，但遗忘得也快，相反，假定教师能设置疑 问，激发学生 自主 成为教育的主流。人人都有创造性．人人都可以成为天才 但真正 思考，想象。探究，印象就比较深。所以创设教学情境强调的是创 成为天才的只有少数人。根本原因就在于．现行教育忽视 了对学 造性解决问题的方法和形成探索的精神。思维是能力的核心。启 生创造力的开发．甚至我国教育还严重存在着不少压制学生创造 发思维是德育课教学中培养能力。发展智力，进而提高学生素质 性的现象。 的关键一步。 创新不只是一种思想意识 ．更是一种认识水平 ．不只是一种 第四．角色的变化。学生从被动的知识接受者．向积极发展 方法．更是一种能力。江泽民在北师大百年校庆时指出．教师在教 自身的知识攫取者转化。作为教师，在教育创新实践中．只有充分 育创新中承担着重要使命 。教师要有创新精神，才能培养出创新 调动学生的主动性．积极性才能使学生的创新意识和创新行为得 人才 实施创新教育的最根本 问题在于素质优 良的教师队伍。教 以发挥。 书育人的教师，是实施创新教育的重要前提。通过教育创新。培养 第五．教师要进行启迪和引导。教师要勇于突破课堂束缚． 素质全面的专业人才是教师义不容辞的天职 努力拓展学生的知识面，并经常创造条件，开展牡会活动，让学生 在创新层面上．我认为亟需重视的有以下几个教育教学问 在实践中提高自己的创新能力。授之以鱼，不如授之以渔。要让学 题 ： 生在课堂上发挥他们的主导作用．激发学生主动思考的能力和思 第一，作为教师，首先，课堂要充满激情，其次要善于加工储 维的活跃．从而提高他们的综合分析能力，把对知识的掌握转变 存信息，不断更新 自己的知识 ，不断研究新课题，要努力形成 自己 为学习方法，这样就大大减少了学生学习的依赖性．让学生形成 的教育思想和理念。现代教育理念具有开放性，动态性，超前性。 多提问多思考勤于探索的学习态度 变革性。 第六．创设交流情景，变个体学习为集体合作。有计划地组 第二．以人为本的尊重教育。尊重教育揭示以人为本的理 织学生讨论辩论，为他们提供思维摩擦和碰撞的环境．为学生搭 念．即在营造有利于学生发展的教育教学环境．走进学生心灵深 建开放的平台。学生在独立思考的基础上。集体合作，有利于思维 处．尊重学生的个性发展及创造力。 的活趺l生。有利于学生思维的发展。因此．在教学中应创设多种形 第三，培养学生质疑能力。发展学生思维。要善于创设问题 式，多种 目标的交流情景。以发展学生的创造个性。 情境．通过设置疑问情境。使学生的认知动力系统和智力系统处 总之．必须营造一种宽松的教学氛围。让学生在充满激情互 于兴奋状态．激发了学生兴趣，诱发了学生思维，这样有助于学生 动的氛围中。提高自己的创新意识，从而为学生的主动学习．发展 积极主动地探索知识。如果教师直接给出结论．尽管学生一时记 探究创新能力打下良好 的基础 新课标下初中思想品德课堂教学高效探究 李荣芳 (四川省南充市顺庆区潆溪初中 四川 南充 637000) 摘【要】构建初中思想品德高效课堂，对思想品德教师来说无疑是一大挑战。如何让思想品德课成为学生长知识，长见识，长才干， 立思想，塑人格的好课?首先要做好充分的课前准备：读透教材非常重要，还要读懂教学对象，备“学生