“计算机科学导论” 双语教学的探讨和改革[J].pdfVIP

◆◆卜————][面至盈卿竺鲤螋! ··· 文章编号：1672-5913(2008)08-0011·03 “计算机科学导论双语教学的探讨和改革 孙兆豪，黄文艳 (河北师范大学数学与信息科学学院计算机系，石家庄050016) 摘要：本文结合“计算机科学导论”课程双语教学的实践，探讨双语教学的必要性和意义以及对双语教学 效果产生怀疑的内在原因，并提出了成功实施双语教学的思想、原则和方法． 关键词：双语教学；计算机科学导论；国际化 中图分类号：G642 文献标识码：A 1 目前双语教学的三种模式 背离了双语教学的初衷。 另一突出的问题是双语教学因人而设，教学计划设定 严武军将双语教学划分为简单渗透型、穿插型和全外 时并没有把双语教学纳入统一的系统发展中。目前尚未发 语讲授型三种模式，但他并未研究教材和授课语言在双语 现有高校建立完善的双语教学体系，实现本科四年的“双 教学中的作用。实践证明，合适的教材是影响双语教学实 语教学不断线”。例如，我们计算机系几年前就开始实施 现最佳效果的一个重要因素。因此，我们根据教材和授课 双语教学，但仅仅是响应教育部开展双语教学的号召，让 语言，将目前高校中的双语教学分为三种模式：中文教材， 个别有双语教学能力的教师实施双语教学。而老师把实施 讲课用英语；英文教材，讲课用英语和中文；英文教材， 双语教学作为校级教改项目，项目完成了，双语教学也就 讲课用英语。 结束了，并没有达到通过持续的双语教学提高学生用英语 应该指出。不管是严武军的双语教学模式还是我们提 水平的目的。正是如此，近两年双语教学正在校级教学改 出的模式都忽略了Intemet上的信息资源对双语教学的影 革项目的申请中逐渐消失，这也可看作人们对双语教学效 响。实际上，在“导论”的双语教学中，我们充分利用了 果的怀疑的直接后果，也可看作是没有建立计算机双语教 Internet上的信息资源来制作英文课件，将国际上“导论” 学体系的直接后果。当然，这一问题也可能与教学经济学 的有关最新进展有机地加入到课件和双语教学中，并深 有关，因为实旋双语教学将使任课老师比普通教师付出 深体会到充分利用网络上的信息资源将真正缩短我们在 更多得多的代价(包括时间)。在教学市场化的今天，如果 教学上与英语发达国家的差距。因为不管是国内的教材 这种代价不能得到合理的补偿，双语教学的实施将难以 还是国外的教材都往往反映有关领域中几年前的状况， 为继。 甚至国内某些教材的内容可能反映的是有关领域十几年 第三个突出的问题是原版教材和中文教材的关系。 前的状况。 有的学者认为用原版教材就可实施双语教学，这忽视了 “双语”的作用。既然是双语，就可以合理地同时使用 2双语教学的若干问题及探讨 原版教材和中文教材，使二者互为辅助和补充。例如， 一些高校进行着一种全外语授课的双语教学，这种教 在“导论”的双语教学中，我们以中文教材的内容体 学可能只能由英语为母语的外籍教师实施，但这不是双语 系作为选择英文教材和通过互联网选取国际上最新教 教学，而是单