教科版科学三下《马铃薯在水中是沉还是浮》word说课教案.docVIP

马铃薯在水中是沉还是浮 各位领导、老师们: 大家好！我说课的题目是《马铃薯在水中是沉还是浮》。 一、教材分析 《马铃薯在水中是沉还是浮》是教科版《科学》三年级下册《沉和浮》单元中教学内容。它是继“物体在水中是沉还是浮”之后从另一个角度探究影响物体沉浮因素的一课。本课使学生经历了一个十分典型的“观察－发现－推测－验证”的科学探究过程，有助于学生形成科学的研究思想和方法。 教材的内容分三部分：第一部分，马铃薯的沉浮。通过创设情境，引起学生对沉浮条件的深入思考；第二部分，观察比较两个水槽的液体。通过实验验证盐水比清水浮力大，可以使马铃薯浮起来；第三部分，推测与验证。寻找盐水浮力大的原因，让学生理解物体沉浮与液体密切相关。 教学目标 1、科学知识目标：了解马铃薯会在清水中下沉，在有一定浓度的盐水中会浮，理解物体的沉浮不但与本身有关，还与承载物体的液体有关。 2、科学探究目标：培养学生在实验中发现、提出、分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：乐于参与小组合作讨论和实验，积极交流自己的发现和见解，体会合作的愉快。 教学重点：让学生发现盐水比清水浮力大，可以使马铃薯浮起来。知道相同体积的液体越重的浮力越大，越轻的浮力越小。 教学难点：推测及验证清水、盐水的过程；引导学生自行设计验证实验。 二、学情分析 在学习本课之前学生们经历了三年级上册一系列有系统的观察活动，对科学课产生了浓厚的兴趣，