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激发职业学校学生语文学习动机实践探索.pdf
第 l3卷 第4期 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 V01．13NO．4
2014年8月 JournalofChangzhouVocationalCollegeofInformatoinTechnology Aug．2014
激发职业学校学生语文学习动机实践探索
王小红
(江苏省武进 中等专业学校 江苏常州 213100)
摘 要：一切为了每一位学生的发展是职业教育新课程的核心理念，也是贯穿课程改革的基本思想。通过激活、指向和强化
中等职业学校学生学习语文动机的实践，依托学习内容 、学习策略和学习评价三方面抓手，以达到促进中职校学生有
效发展 、和谐发展和积极发展的职业教育课改终极 目标。
关键词：中职学生；语文；学习动机
中图分类号：G633．3 文献标志码：B 文章编号 ：1672—2434(2014)04-11041-03
PracticalExplomliononStimulatingVocationalSchool
Students’MotivationofLearningChinese
WANG Xiao-hong
(WujniSecondaryVocationalSchool，Changzhou213000，China)
Abstract：Thecoreideaofvocationaleducationnew curriculum isthateverythingthatteachershavedoneisforeachstudent’Sdevelopment，
whishsialsothebasicdieanicurriculum reform．Basedonlearningcontent，learningstrategiesandlearningevaluation，theultimate
goalofvocationaleducationcurriculum refomr ofsutdents’effectiveandharmoniousdevelopmentcouldberealizedthroughactiva—
tnig,directnigandstrengtheningvocationalschoolsutdents’motivationni learningChinese．
Keywords：Secondary vocationalschoolstudent；Chinese；motivation
能 ¨Jj。
0 引言
1)激活语文学习动机 ，实现课改 目标。语文学
新课改的终极 目标和基本思想是 “一切为了每 习动机能够激发适当的语文学习行为。语文教学应
一 位学生的发展”，职业教育语文新课改要达到此 是 “人的教育”，主要从两个维度来考察：一是终极
目标，必须遵循课改的价值取向，考虑中等职业学校 目标，一是具体 目标。教育只有 自觉地以培养人作
学生的人格心理和就业需求 ，构建课程改革模式，激 为终极 目标，才能发挥 自身的社会功能，推动社会的
发中职学生学习语文动机 ，提高师生之间教与学的 进步。职校语文课改应以文本和教者为中介 ，全面
效度 ，为学生的终身发展服务。 地挖掘并提升人 自由发展的潜能，关怀人的总体的
教育生成。
1 激发中职学生学习动机
2)指向语文学习动机 ，促进人文发展。语文
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