独立学院学生评教有效性研究--基于集美大学诚毅学院的调查.pdfVIP

2014年 7月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Ju1．2014 第 l1卷 第 7期 ourrlalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．1lNo．7 独立学院学生评教有效性研究 — — 基于集美大学诚毅学院的调查 陈 静，王颖慧 (集美大学诚毅学院，福建 厦f-1361021) 摘 要 ：对独立学院学生对学生评教的看法的调查与分析显示：独立学院学生都认 同学生评教的积极作用 ，认 可学生评教存在的必要性。在学生的个人背景因素 中，年级变量 以及年级和学科背景的交互作用变量，均对学生形 成 “学生评教不能客观全面反映教师教学质量高低”的认识有显著影响。大部分学生对待学生评教的态度是认真负 责的。并会受到性别因素的影响。 关键词：学生评教 ：有效性；独立学院 学生评教即学生对教师教学效果的评价 。是 目前国内外 的反映学生对教师的看法 ，流于形式：学生评教不能客观全面 大学普遍采用的监控 、改善教学质量 的手段。许多学者肯定 的反映教师教学质量 的高低 。 了学生评教的重要性，认为学生评教具有一定的积极作用 ， 3．学生对待评教的态度 ：认真对待 ，如实表达 自己的意 能够使院系管理人员全面掌控教学动态 、监控教师 的教学质 见；敷衍了事 ，基本都给高分或好的评价；由同学代为评价或 量，促使教师改进教学方式、提高 自身的教学水平 ，并且使学 直接抄同学的评价结果；对部分教师报复性的给低分；经常忘 生对教学活动有一种参与感 ，加强师生互动 ，有利于教学相 记做评价。 长。但是也有个别研究者认为学生在评教过程中不能客观公 问卷主要采用李克特 (Liken)的五点量表 自陈法，量表 由 正地对教师进行评价 ，而是存在着任性、报复心理，因此学生 一 组陈述组成 ，每一陈述有五种回答 ，用 1—5分别表示：1表 评教的结果并不可信。ft翻目前 已有 的关于学生评教的研究多 示 “非常不同意”，2表示 “不 同意”，3表示 “一般／中立”，4表示 集 中于普通全 日制高校 ，13Iq51专 门针对独立学院的研究较少 。 “同意”，5表示 “非常 同意”，由受测者根据 自己的态度进行选 独立学院依托母体大学办学。具有和普通高校不同的性质和 择 ，最后计算加总得分 。 特点。那么，独立学院的学生究竟是如何看待学生评教这一 (二)调查对象 活动的?哪些因素影响了学生对待学生评教的态度?他们在 本研究选取 了笔者所在的集美大学诚毅学院的学生作为 评教过程中做出的评价是否真实可靠?为了探讨 以上问题。 调查对象。此次调查共发放 问卷 500份 。涉及 17个专业 (财 本研究根据 已有研究文献和对学生的访谈来设计调查问卷。 政、法学、国贸、海商、环艺、会计 、商务、社体、中文、车辆、机 考察独立学院学生对学生评教及其作用的看法和认识以及 械、工程、航海、计算、食工、物流、数学)，回收的有效问卷为 学生对待评教的态度，并探讨学生的个人背景因素是否会影 433份，有效率 86．6％。由于进行调查时大一学生尚未进行过 响学生评教的有效性。 学生评教，因此本研究仅选取了大二、大三和大四的学生作为 一 、 研究方法 调查对象。 (一)研究工具 本研究使用SPSS16．0软件对问卷数据进行统计分析。 本研究主要关注以下两个 问题：(1)独立学院的学生如 二、结果分析 何看待学生评教；(2)个人背景因素如何影响独立学院学生对 (一)独立学院学生对学生评教地位和作用的认识 学生评