生物技术专业人才培养模式探讨——以天津科技大学为例.pdfVIP

2015年·1月·下期 学术·理论 现代衾窨 生物技术专业人才培养模式探讨 — — 以天津科技大学为例 刘胜斌 (天津科技大学 天津 300457) 摘 要：本文通过对生物技术专业人才培养现状与存在问题的分析 ，重点探讨了天津科技大学生物技术专业人才培养 目标、课程体系改革 和实践教学体系完善等内容。 关键词：生物技术 人才培养 培养 目标 课程体系 实践教学体系 《生物产业发展 “十一五规划”》提出，到2020年，全国生物 优化课程设计是提升教学质量、提高人才素质的关键环节。 产业增加值突2万亿元 ，占GDP比例超过 4％以上，成为高技术领域 天津科技大学生物技术专业在多年的发展中不断进行课程体系改 的支柱产业和经济社会发展的主导产业。生物技术产业作为一个正在 革，不断的加强生物基础理论、优化本科课程结构、程拓宽知识 口 崛起的主导性产业 ，已成为产业结构调整的战略重点和新的经济增长 径，坚持素质、知识、能力相协调，激励学生得到全面和谐的发展 。 点，将成为我 国赶超世界发达 国家生产力水平 ，实现后发优势和跨越 生物技术专业依托化学、生物学这两个主干学科，在公共课以及专业 式发展最有前途 、最有希望的领域… 。如何在新形势下培养出适应 基础课的基础上，设立的核心课程有：有机化学、细胞生物学、遗传 社会需求，德、智、体全面发展的毕业生成为了开设生物技术专业各 学、微生物学、生物化学、分子生物学、基因工程、食品生物技术、 高等院校面l临的重大挑战。 微生物检测技术等。同时学校内部各个学院间共同开设多门公共选修 1．我 国生物技术专业 的发展历史与现状 课，启发本科生广泛学习各种领域、各学科的专业基础知识，培养学 1998年教育部将生物技术专业正式列入专业 目录，隶属理科办学 生不同的思想方式和方法，拓展学生的知识面，致力培养技术专业应 专业，培养应用型的专业技术人才。目前，全国共 300余所高校开办 用型人才 。 有生物技术专业 ，主要分布在农业、工科、工商 、师范、医学、综合 通过四年的本科学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 等院校中，但是地方本科院校生物技术专业的就业情况不容乐观，培 (1)掌握高等数学、物理 、化学等方面的基本理论知识和实验技 养的技术人才与社会需求存在一定的矛盾l2J。作为地方本科院校， 能； 应当以服务所在地区经济为主要 目标，人才培养的主要 目的是为地方 (2)掌握生物化学与分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传 行业培养各类应用型、技术型和复合型高级专门人才，本科毕业生应 学、蛋白质与酶工程、食品生物技术和基因工程等方面的基本理论知 大多到公司、企业等生产一线从事技术工作。 识和实验技能，了解生物高科技产品开发的基本知识和基本方法； 2．我 国生物技术专业人才培养存在 的问题 (3)具有继续学习的能力和初步的从事科研工作的能力； 2．1培养 目标不鲜明。生物技术专业具有理学、工学与医学三 (4) 了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态 以及生 重学科性质特征。不少学校在不十分了解生物技术专业特点的情况下 物技术产业发展状况； 盲 目开设课程 ，忽视生物技术专业应用型定位，与综合性大学培养研 (5)掌握资料查询、文献检索级运用现代信息技术获取相关信息 究型人才 目标相同，导致高校人才培养难以适应经济社会发展对生物 的基本方法； 技术人才的需求。 (6)具有一定的实验设计，归纳、整理与分析实验结果，撰写科 2．2课程设置不完善。在课程设置中，工程、应用类的课程 占 学论文，参与学术交流的能力。 的比例很小，从而无法将所学的理论知识和实际的企业需求连接起 3．3生物技术专业人才培养要完善实践教学体系 来 。 实践教学是生物