《做一流的教学能手》.doc

《做一流的教学能手》 参考答案 一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个正确答案） 1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 7.D 8.B 9.B 10.D 二、1. √ 2. ×3. √ 4. √ 5. ×6. × 7. √ 8. √ 9. √ 10. × 三、填空题（本题包括10小题，每小题1分，共10分） 1. 落实 2. 学会合作 3. 先学后见 4. 课堂落实 5. 师生互动 6. 不以教代学 7. 恰当的评价 8.问题 9. 知识和技能 10. 激励学生 四、简答题(本题包括6小题，每小题5分，共30分) 1.一是教学过程应体现“以学生为主、教师为辅”；二是教学过程应围绕问题的提出与解决来进行；三是培养学生“先同学后老师”的学习好习惯 2. （1）有爱心的教师 （2）有耐心的教师 （3）有特色的教师 （4）善积累的教师 （5）勤思考的教师 （6）讲文明的教师 （7）有幽默的教师 （8）能合作的教师 （9）有道德的教师 （10）有智慧的教师 3. （1）及时解决学习困难 （2）实时体验学习成功 （3）给予更多表现机会 （4）灵活运用激励手段 4. 一是挤出课堂时间帮助个别学生解决学习疑问与不会做的练习题；二是为学习有困难的学生找小先生，及时解决这些“学困生”的学习困难；三是及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬激励与评价；四是课后找学生谈心，把好消息“借”家长之口传给学生，与学生一起去郊游，一道参加文体活动等。 5. 一是实物直观；二是影像直观；三是语言直观；四是知识直观气氛是否活跃； （7）学生是否感悟到做人的道理；（8）是否有助于学生的能力发展；（9）本节课有哪些创新；（10）多数学生能够应试吗 2.要点：常见的课堂替代表现形式： （1）教师替代学生；（2）少数替代多数；（3）口头替代笔头； 减少课堂替代的措施： 一是坚持“两个凡是”；二是加强师生互动；三是建立学习小组；四是落实当堂训练 六、分析题（本题包括1小题，共10分） 答案要点： 第一种有可能造成师生关系紧张，但凡第一种教师成功者，学生和家长都会以“严师出高徒”称之，尤其受到家长和学校的认可，同时也可能成为该学科的教学权威（只是权威的区域范围不同而已）。当然这样的老师同样是富有爱心的老师，只是表现形式中理性多余情感的表露，这样的老师更像学者像科学家。 ? ? 第二种老师的自我体验感更强烈，会被学生与家长称之为有爱心、有耐心、有激情的老师，师生关系非常融洽。这样的老师在班主任中居多一些，这可能与班主任的特殊角色有关。不但要传授知识，还要讲道理，讲德育。 ? ??第三类老师，也就是的“知情并重”。而且据我观察，能做到“知情并重”的老师大多是优秀的班主任（或者曾经的班主任）。因为他的课堂中显性的德育教育色彩越来越浓厚。这就是为什么有的班主任说每天都忙于班级琐事，教学受到影响，但学生的成绩好像依然那么好的一个极好的诠释。班主任在教学的时候施展了“知情并重”原则是其中一个比较重要的原因。经过做班主任的训练，即使有的老师不再做班主任，他的课堂效果依然是这么好。这个现象值得我们深思！ ? ? 2