《动物游戏之谜》教案教学设计与反思.doc

《动物游戏之谜》教案教学设计与反思 教学目标 知识与能力： 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 过程与方法： 1． 巧妙生动的说明文写作方法。 2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 情感态度与价值观： 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点： 1． 学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2．知识教学点是本文的学习重点。 难点及解决办法 说明文中多种表达方式的综合运用，“描写等其它表达为说明服务”对于学生来说是理解的难点。可运用初中学过的“平实的说明”来对比，让学生理解本课“生动的说明”的特点。 教学课时 1课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，童年你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？ 是的，童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。生活是美好的，而生活中的动物它们又在干嘛呢？请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片） 看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。 二 、学习目标： 1．理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 三、本文文体简介： （1）科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。既然是科普说明文，那么，它同样符合说明文的一般写作规律。 （2）高考科学类作品阅读具体考查内容 1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.根据文章内容进行推断 （3）说明文阅读方法 ◇略读课文，整体把握。 ①从语句、语段中找出事物的特征。②弄清楚说明的条理和说明的顺序。 　 ( 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ) ◇品读课文，深入感知。 ①筛选、概括信息，提炼事物的特征。 ②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。 ③体会语言特色：准确、平实、简明等 ◇深入探究，拓展视野。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 四、略读课文，整体把握 1．请同学们根据上述知识回顾，再次快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容？然后围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ ④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 学生归纳文章的主要内容： ①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。 ②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。 2．简析结构 文章的基本结构 科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 科学思维过程：提出问题 → 分析问题 → 解决问题 形 式：总→ 分→ 总 演习说 自娱说 内 容：动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说 3．那么这些内容遵循什么顺序？逻辑顺序。 4．说明方法： l 分类别 l 举例说明 l 下定义说明 l 打比方 五、品读文章，深入感知 1．文章