《中外的交往与冲突》教案.doc

《中外的交往与冲突》教案 ●教学目标 1．知识与能力 ①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 ②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 ③知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。 2．过程与方法 ①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 ③通过歌曲《七子之歌》引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。 3．情感态度与价值观 ①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 ②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 教学思路 教学重点和难点的处理方法 重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。 难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。通过教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。 ●课前导学 学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理。 了解郑和下西洋所到国家的自然条件、物产、风土人情等情况。 查找澳门的历史沿革情况。 ●教学渗透点 学习《郑和下西洋路线》图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力。 写想象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。 ●教学资源 教师教学用书（人民教育出版社出版，七年级下册）。 人民教育出版社历史天地 从相关网站下载的与本课相关的音乐、图片、文字资料。 板书设计 教学过程 教师活动 学生活动 预期效果 导入新课 材料一：2005年7月11日，我国涉海行业在隆重纪念郑和下西洋600周年的高潮中，纷纷举行了庆祝我国首届“航海日”的活动。在我国设立“航海节”或“航海日”，一直是我国有关行业和社会各界的强烈愿望。在郑和下西洋600周年的世纪性纪念活动中，国务院批准自2005年起，每年7月11日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”。 材料二：公元1405年7月11日，在我们这个星球的海洋上，第一次出现了一支如此大规模的船队。这支由大明王朝永乐皇帝派遣，由郑和统帅的船队，在此后的二十八年间，七下西洋。出访了东南亚、南亚、西亚，远至阿拉伯地区和东非；历经亚、非三十多个国家和地区，史称 “郑和下西洋”。这和平之旅是世界古代航海史上时间最早、规模宏大、技术先进、活动范围广的洲际航海活动，堪称十五、十六世纪世界大航海时代的先驱。六百年过去了。追述壮举，我们依稀可以想见那时的帆影和波涛。我们在自豪与敬佩中思考：是什么力量使得郑和完成了这不可以思议的航行？郑和是谁？他穿越了怎样的暴风骤雨和历史迷宫，才成为这场海上奇迹的主角。打出课题 一、郑和下西洋 郑和下西洋的原因教师提问：西洋郑和为什么要下西洋？.郑和下西洋的况。 教师边用多媒体演示郑和西洋下的航线 时间 1405—1433年 次数 先后7次 规模 最大的海船44丈，宽18丈。每次 航行船只200多艘。 人数 每次出海2.7—2.8万人 到达 范围 亚非30多个国家和地区，最远到 达红海沿岸和非洲东岸。 教师用多媒体演示郑和西洋下教师用多媒体演示郑和西洋下郑和下西洋的条件 教师指导学生阅读教材 4. 郑和下西洋的教师出示郑和与哥伦布远洋航行对照表 郑和 哥伦布 达·伽马 西洋 到达美洲 绕过好望角，到达印度 时间 1405～1433年 492～1504年 1497～1498年 次数 7次 4次 1次 人数 27 800人 1 000～1 500人 160人 船数 大号宝船63艘(共百余艘) 17艘 4艘(一说3艘） 宝船长44.4丈，宽18丈151.8米，宽61.6米 旗舰，长24.5米，宽6米，100吨其他二舰50吨、40吨 设问：郑和下西洋 二、戚继光抗倭 倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性倭寇戚继光戚家军抗倭戚继光 教师小结：民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 教师出示多媒体投影片：《澳门回归》，你知道这张照片反映的是什么历史事件吗？该