2014年高考生物一轮复习之34《生态系统的能量流动和物质循环》专题教案.docVIP

2014年高考生物一轮复习之34《生态系统的能量流动和物质循环》专题教案.doc

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2014年高考生物一轮复习之34《生态系统的能量流动和物质循环》专题教案.doc

考纲 生态系统能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。 ⑤能量分流图 三、能量流动的特点 1、单向流动:能量流动只能沿食物链由低营养级流向高营养级,不可逆转,也不能循环流动;同时各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。 2、逐级递减:输入到某一营养级的能量中,只有10%~20% 四、能量流动研究意义 12、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流入对人类最有益的部分。 五、生态系统的物质循环 、实例——碳循环 1.无机环境中的存在形式:CO2和碳酸盐;生物群落中的主要存在形式:;无机环境与生物群落之间的循环形式:CO2。 2.循环过程 3.温室效应 (1)形成原因:大量化学燃料的燃烧,大气中的CO2含量迅速增加,打破了生物圈中的平衡。 (2)影响:加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 一 生态系统中能量流动过程 1.消费者同化的能量=摄入量-粪便中有机物的能量=呼吸散失量+储存量,即摄入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能计入排遗生物所同化的能量,它实际与上一个营养级的遗体、残骸一样,属于未被下一个营养级利用的那一部分能量。例如屎壳郎利用大象的粪便获得能量,就不能说屎壳郎获得了大象的能量,而是获得了植物的能量。 2.流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。 (1)能量的来源 生产者的能量主要来自太阳能。其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量。 (2)能量的去路 ①自身呼吸消耗,转化为其他形式的能量和热能。 ②流向下一营养级。 ③遗体、残骸、粪便等被分解者分解。 ④未被利用:包括生物每年的积累量,也包括动植物遗体、残骸以化学燃料形式被储存起来的能量。 即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。 2012·辽宁大连高三在某草原生态系统能量流动过程中,假设羊摄入体内的能量为n,羊粪便中的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则(  ) A.羊同化的能量为64%n B.贮存在羊体内的能量为52%n C.由羊流向分解者的能量为16%n D.由羊流向下一营养级的能量为64%n 二 能量流动的特点 能量流动”是生态系统的基本功能之一,能量是维持生态系统存在和发展的动力。 生产者 源头 光能 能量输入 相关生理过程 光合作用、化能合成作用[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网][来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Zxxk.Com] 总能量 生产者固定的太阳能总量 能量的传递 传递形式:有机物 传递渠道:沿食物链和食物网 能量的散失 相关生理过程 细胞呼吸 形式 热能 能量流动特点 ①逐级递减;②单向流动 能量传递效率 10%~20% 2.每一营养级能量来源与去路的分析(1)动物同化的能量=摄入量-粪便有机物中的能量,即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象2)流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。能量的来源与去路: 2.确定食物链中的营养关系。据能量传递效率20%计算,相邻两个营养级的能量差值也在5倍左右,若能量差值远比五倍小,则应位于同一营养级。 3.提高能量利用率的措施不能提高能量传递效率。 4.极值计算:(1)设食物链A→B→C→D,分情况讨论 现实 问题 思路求解 D营养级 净增重M 至少需要A营养级多少 N×(20%)3=M 最多需要A营养级多少 N×(10%)3=M A营养级 净增重N D营养级最多增重多少 N×(20%)3=M D营养级至少增重多少 N×(10%)3=M (2)在某一食物网中,一个消费者往往同时占有多条食物链,当该消费者增加了某一值时,若要计算最少消耗生产者多少时,应选最短的食物链和最大传递效率20%进行计算,这样消费者获得的能量最多;若要计算最多消耗生产者多少时,应选最长的食物链和最小传递效率10%进行计算,这样消费者获得的能量最少。 例22012·北京市朝阳区高三假设将水稻田里的杂草全部清除掉,稻田生态系统中(  ) A.水稻害虫密度将下降 B.能量流动的营养级数减少 C.水稻固定的太阳能增加 D.物种多样性上升 三 生态金字塔 生态金字塔的类型、含义比较 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形 状 特 点 正金字塔形 一般为正金字塔形 一般为正金字塔形 象征含义 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性 一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减 一般生物有机物的总质量沿食物链升高逐级递减 每一阶含义 每一营养级生物所含能量的多少 每一营养级生物个体的数目 每一营养级生物

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