横向联系%2c纵向拓展——可持续建筑构造课程体系教学模式探讨.pdfVIP

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2017-08-14 发布于安徽
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横向联系%2c纵向拓展——可持续建筑构造课程体系教学模式探讨.pdf

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苗展堂天津大学建筑学院横向联系，纵向拓展 ——可持续建筑构造课程体系教学模式探讨摘要：天津大学建筑构造课程教学在原有独立的建筑构造课的基础上通过横向联系、纵向拓展的途径，运用 “立体化课程”教学模式，探索构建可持续建筑构造课程体系。纵向拓展——由原来的建筑构造(1)(2)适时增加建筑装饰构造、可持续建筑设计、生态建筑策略，使建筑构造课程体系能够很好的融入主干设计课程中，并与21世纪建筑的可持续发展趋势紧密结合；横向联系——一方面，通过教师在教授构造技术课程的同时还承担主干设计课程的教学任务，为横向联系提供了有力的支撑；另一方面，课程体系通过施工图环节、二年级课程设计中增加的构造设计环节、毕业设计环节、设计课程中增加的构造节点设计、工地实习参观环节、课程构造设计环节等实现建筑构造设计与主干课的横向联系。关键词：建筑构造 ;教学模式 ;立体化课程扛系框架其突出的} b指导i 以上臼；藏教罕经轻：干设计课程 j够很好的融 j造设计与建横向联系,纵向拓展——可持续建筑构造课程体系教学模式探讨作者：苗展堂作者单位：天津大学建筑学院引用本文格式：苗展堂横向联系,纵向拓展——可持续建筑构造课程体系教学模式探讨[会议论文] 2009