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检测技术课程教学改革探索 检测技术课程教学改革探索 检检测测技技术术课课程程教教学学改改革革探探索索 廖京盛 （茂名学院，茂名 525000） 摘要：根据检测技术课程的内容和特点，以培养学生工程实践能力为目标，从课堂教学、实践教学和教学评价三个方面进行 教学改革，在实践中取得一定的成效，是笔者在本课程教学中的一些做法。 关键词：检测技术；教学改；传感器 成教学大纲规定的教学内容，教学形式上采取以讲 1. 引言 授为主的注入式和以自学为主的启发式相结合的教 1. 引言 11.. 引引言言 学模式，充分发挥了学生的主体作用，增加了教学 “检测技术”是一门集光、机、电于一体，综 [2] 的吸引力 。教学内容上，加强教学内容的应用环 合物理、化学、生物、材料、电子、电气、 计算机、 节，适当选择一些实际工程应用例题，贴近日常生 机械等多学科技术于一体的工科电气信息类专业的 活，加强学生的分析实际问题、解决实际问题能力 重要专业基础课程。该课程具有以下特点： 1）涉 [2] 的训练 。教学手段上，充分利用多媒体、课程网 及内容多，除传感器与检测技术基础知识外，还包 站等现代化的教学手段，提高课堂教学的信息量。 括众多电工参量、机械参量、热工参量、成份参量 2.3精选课后练习 的检测原理、方法与技术等内容；2）各章内容多学 科交叉，涉及电学、磁学、光学、化学等学科； 3） 练习是巩固课堂知识的有效手段，通过精选课 各章内容之间的联系并不甚紧密，但都涉及上述多 后练习，减少简单的问答题和计算题，增加总结归 门前修课程的知识及这些知识的综合应用等。该课 纳能力的题目和设计题目，设计题目只要求确定设 程的这些特点使得学生开始学习本课程时通常感觉 计方案、画出方框图和初步选取传感器。从而进一 思维跟不上、很不适应；容易出现枯燥、难以学好 步加强工程能力的训练，提高分析实际问题、解决 [1] 的感觉 。为了培养具有工程素质人才需要，必 实际问题能力。 须进行课程教学改革与实践，提高课程的教学质量。 2.4增加讨论课和设计课 2. 课堂教学的改革 通过压缩理论课学时，增加10~14学时的讨论 2. 课堂教学的改革 22.. 课课堂堂教教学学的的改改革革 课和设计课。具体做法是：在完成电阻传感器讲授 课堂教学是教学的重要环节，如何提高课堂教 后，安排2~4学时的设计课，介绍工程设计实例和 学的质量和效率，是课堂教学改革必须考虑的问题。 大学生科研创新活动。共安排6~10学时的讨论课。 我们主要从如下几个方面进行改革： 讨论课内容主要是常用传感器电路的分析，例如楼 梯灯自动感应控制，DS18B20与单片机组成的温度 2.1 教材的选择 测量电路等，课后练习的设计题目。 教材内容选材不追求面面俱到而是紧密结合 讨论课的做法是：每次挑选几个学生到讲台， 工业生产过