基于高职院校信息化教学应用状况的思考.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2015年1月 上旬刊 综述 ·专著 基于高职院校信息化教学应用状况的思考 曹晓春 (宝鸡职业技术学院(现代教育中心) 陕西 宝鸡 721013) 【摘要】高等职业院校信息化建设的核心是实现教学的信息化，关键在于教师能够以现代教育理论为指导．利用现代信息技术将 各种教育信息资源融合应用到实际教学3-中，进行信息化教学，以此促进教育教学改革，提高现代化教学水平和人才培养质量 目前 高职 院校信息化教学的实际应用状况却不容乐观 ，笔者从高职院校信息化教学存在 的问题、原因分析与总结和解决途径与对策三个 方面做 了探析 【关键词】信息化教学 现代信息技术 高职 信息化机制 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2015)01—0005一O1 一 信息化教学存在的问题 学的开展 、 教育信息化建设的基本 目的是要为教学服务．关键在于教 5．信息化机制还不健全 学应用。高职院校经过多年的信 息化建设 ，在校 园网络基础平台、 高职院校 目前几乎没有形成保障信息化建设和开展信 息化 基于网络的应用系统、网络教学终端等基础设建设方面取得 了一 教学的长效机制。信息化机制包括领导机制、管理机制、培训机制 些成效 ，然而在实际高职教学 当中，信息化教学的开展在广度和 和激励机制 ，信息化机制的缺失使信息化教学开展失去了保障 深度上却不容乐观 。 大 多数高职院校没有建立领导信息化建设的工作机构 ．导致信息 1．在广度上，信息化教学没有得到广泛应用 化建设资金投入不够 ，责任不明确 ，任务难以落实：没有形成信息 在教学模式上，高职教学任然普遍采用的是 “课本+黑板+粉 化教学管理机制，导致信息化教学成 了一盘散沙：没有建立信息 笔”传统课堂教学模式 ，这种教学模式在实际教学中几乎 占到 了 技术培训机制，教师接受信息化培训的机会和时间很少．导致教 70~,4以上比例 ，而信息化教学开展不到30％；在教学方式和手段 师对信息化教学理念认识不到位 。信息化教学能力难以提升 ：教 上 ，大部分教师任然以讲授为主 ，多媒体教学和现代信息技术手 师实施信息化教学要搜集、处理大量 的信息资源．进行科学的教 段在教学中应用程度不高；在年龄结构上 ，中老年教师对信息技 学设计 ，要投入很多时间和精力，激励机制和措施不到位 ．慢慢的 术的接受能力和应用能力较差 。难 以适应信 息化教学：在信息化 就是去 了兴趣和动力 教学的推广应用上 ，学校的政策和措施力度不够。 三、解决途径与对策 2．在深度上．现代信息技术与课程教学没有达到深度融合 1．建立健全信息化保障机制 信息化教学不仅是一种技术手段 ，更是一种教育理念和一 要使信息化教学在高职教学中得到广泛应用．且富有成效． 种教育模式，要真正做到信息化教学，就要使现代信息技术与课 首先必须建立健全信息化保障机制。只有建立信息化建设和教学 程教学达到深度融合 。教师要根据课程教学 内容和教学特点，重 的领导机制、管理机制 、培训机制和激励机制 ．才能做到信息化教 塑课程教学理念 。进行科学的教学设计 ，利用现代教育技术手段 学有人负责、科学管理 、人员培训到位和激励措施到位 ．实现信 息 将丰富的教育教学资源应用到实际教学 中．达到资源配置的最优 化教学 “四位一体”的保障 化 ，教学效果的最佳化．学生获取知识信 息的最大化。然而在 实际 2．完善信息化教学环境建设 教学当中，教师利用多媒体进行教学，只是将课本上一些文字性 在信息化建设上 ，学校领导要足够重视 。加大资金投入 ．不 内容机械地搬到PPT课件上来 ，在课堂上给学生做一放映，就认 断完善信息化基础设施建设 ，构建 良好的信 息化教学软硬件环 为是信 息化教学。这种所谓 的信息化教