高中物理教学策略的选择与设计.pdfVIP

○ 理化生教学与研究 年第 期 周刊 2011 40 高中物理教学策略的选择与设计 许彦恺 福建省安溪第六中学 福建 泉州 （ ， 362400 ） 摘 要 教学策略是教师教学的主要思路 它的恰当与 一 选择与设计充满活力的教学策略 ： ， 、 否直接关系到课堂的教学质量和学生的学习效率 在新课程 学生是教学活动的主体 如何发挥学生在物理教学活动 。 。 背景下高中物理教学中 教师依据教学内容的重难点 自身的 中的主体性 是物理教学策略选择与设计的重点 学生作为学 ， ， ， 。 特点 学生的情况和学校的条件 选择与设计合理的教学策略 习的主体 是带着自己的知识 经验 思考 灵感 兴致参与物 ， ， ， 、 、 、 、 具有重要的意义 理课堂活动的 他们能极大地丰富教学过程的生动性 有效 。 ， 、 关键词 高中 物理教学 教学策略 选择与设计 性 发挥学生在物理教学活动中的主体性 就是要构建充满活 ： 。 ， 力的物理教学策略 为学习而设计教学 体现 为学生的发 ，“ ”， “ 所谓教学策略是实施教学过程的教学思想 方法模式 技 展而教 充满活力的物理教学策略 在过程与方法上 要高度 、 、 ”。 ， ， 术手段这三方面动因的简单集成 是教学思维对其三方面动 重视和充分引导学生参与多样化的学习 既包括有意义的接 ， ， 因的进行思维策略加工而形成的方法模式 教学策略是为实 受性学习 又包括合作式学习和探究式学习 。 ， 。 现某一教学目标而制定的 付诸于教学过程实施的整体方案 有意义的接受性学习是学习物理的一种重要方式 在接