高职信息技术教育中的问题与对策.pdfVIP

◎教袖职业 第3期(总第823期) 高职信息技术教育中的问题与对策 罗昱开 [摘要]高职信息技术教育已经进行 了多年，到 目前遇到的最大瓶颈是社会发展对于信息技术应用的需求激增，而我们的信息 技术教育水平和层次却仍然停留在形式与手段的层次，忽视了对其应用本身的教育。文章从信息技术教育中存在的问题出发，结 合信息技术的基本概念对信息技术教育现状进行较为深入的分析，对新环境下高职信息技术教育改革提出了几点本源性的对策与 建议，旨在促使高职信息技术教育健康发展。 [关键词]信息技术教育 信息素养 职业教育 [作者简介]罗昱开(1973一)，男，陕西凤翔人，宝鸡职业技术学院凤翔师范分院，讲师，研究方向为信息技术教育、教育技术应 用 。(陕西 凤 翔 721400) [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2015)03一O176一O2 一 、 引言 应当从寻求这些结合点人手。 通过多年的信息技术教育实践，我国的信息技术教育取得 (二)重计算机教育，轻信息素养的培养 了巨大的进步和发展。但是，我国的信息技术应用水平与先进 当前，各职业院校对于信息技术课程的开设比较普遍的对 国家相比仍存在不少差距 ，最大的差异是 国外信息技术与其他 策是简单对待，统一处理。很多时候 ，在一个职业技术学院的好 行业融合的范同和程度 比较高，而我国信息技术与其他行业的 几个专业里面，信息技术课的内容是一样的，一般在初中、高中 融合还不均衡。随着我国经济和科技的高速发展，传统商业中 就应该掌握 的Windows操作系统和Word重新被开设 ，随之就 的零售业在信息技术的改造下蓬勃发展，形成了红红火火的电 是Intemet的应用。这种简单的信息技术教育并没有培养学生 子商业 ，进而又带动了信息化的物流快递行业 、第三方支付、网 的信息素养，没有让信息技术的运用成为学生的本能，而恰恰是 络银行和手机快捷支付等快速发展，这些信息化的深度和安全 这种本能，会使他们主动地在Intemet的信息海洋中不断吸取信 程度都达到了比较高的层次 ，已经比较成熟。然而，对于其他行 息，不断交流经验。这应该是每一位专业课教师都应该掌握的 业 ，信息化的进程则显得 比较缓慢。显然，信息化改变的不仅仅 一 种信息社会下的必备技能，也应该是他们传授给学生的技能。 是传统零售商业的经营模式，同时也使得经营者和交易者的规 (三)重简单教育，轻深入引导 范和管理变得更加方便 ，进而使得零售商业的经营规范有序。 在多年的教学实践中不难发现，高职院校学生对信息技术 可见信息技术不仅仅是计算机和网络的教育，而是这种信息工 课程大都极为喜欢，但是对学习内容的态度普遍消极。于是，往 具如何介入我们生活每一个领域的教育，是如何使我们的生活 往形成教师在上面讲授课程 ，学生在下面聊QQ、看视频的局 达到真正信息化的教育。本文正是基于这一观点 ，通过对高职 面。很多学生对专业和 自己的未来充满期望但都很迷惘，不知 信息技术教育中存在的问题进行分析 ，探求如何搞好高职信息 从什么地方人手而缺乏行动。归咎原因，我们不能仅仅责怪学 技术教育的解决方法。 生 ，很多时候他们缺乏的是一种引导，很多职业院校的教学缺乏 二、高职信息技术教育中存在的问题 对学生的这种引导。 当前，我国高职院校信息技术教育中普遍存在的问题主要 计算机技术和网络技术已经逐步成为现代信息交流媒体的 表现存以下四个方面 ： 主要组成部分 ，在 日后还会被智能移动设备大量替代，这是世界 (一)重新专业的开设，轻 旧专业的改造 科技发展的潮流。移动着办公，移动着接受信息、处理信息，这 由于近年来世界经济的波动和国家政策的不断变化，社会 种较为先进的应用方式已经在高知识层群体逐渐普及，而我们 对于人才需求的种类和层次变化很大 ，很多高职院校忙于追逐 的信息技术教育在引导学生正确使用这些新兴信息媒体工具方 热点，总是急于发展市场需求大的专