高职应用电子技术专业高端技能人才培养研究与实践.pdfVIP

高职应用电子技术专业高端技能人才培养研究与实践 ◎ 申利民 摘 要：广州铁路职业技术学院应用电子技术专业以培养高端技能型人才为 目标，通过建设教师工 作室、SMT校 中厂、社区售后服务 中心、“双师”教学团队、重构专业课程体系，践行 “产品导向、寓学 于工”人才培养方模式，取得 良好效果。 关键字 ：产品导向；工作室；应用电子技术；企业工作站 广州铁路职业技术学院是 国家骨干校建设单 位需求为导向，专业课程教学 内容组织 以电子行业 位 ．于 2001年开设 了应用 电子技术专业 ．在培养行 中有关智能电子方向设计 、制造 、维护高端 电子产 品 业企业所需高端技能人才方面进行 了有益探索 所需职业能力为导向 “寓学于工”指专业在服务社 一 、 确定专业技能人才培养 岗位 会过程 中将涉及智能电子产 品设计 、制造 、检修过程 针对应用 电子技术专业面向行业 岗位众多．涉 中的岗位任务 ．分解为具体工作任务编人教学 内容 ． 及知识面广的特点 我们通过企业技术人员访谈 、同 使学生在学校学习过程 中践行电子产业不 同岗位工 类院校相关专业老师交流 、毕业生调研 、分析网上招 作过程 中所需专业理论、技能。 骋求职信息等贴近市场调研方式．依据 “广东省高端 1．以 “技术开发”为纽带创建双师工作室 新型电子信息产业发展十二五规划”及行业发展趋 专业依托校内实训室创建双师工作室 ．其功能 势 ．确定将涉及智能 电子产品设计 、生产 、售后领域 在于服务 中小企业 ．为其提供智能电子产 品开发 ．完 中有关单片机开发工程师 、SMT工程 师 、售后服务T程师做为专业就业岗位 群中核心岗位．并确定其职业岗位职责 与职业能力．使培养方向更具针对性 + … … 校企双方完成教材开发 、人员Ⅱ聘 、E作任务共担 、人才共育 、成果 阜… … 二、构建实践育人平台。完善人才 培养模式 应用电子专业位于花都工学结合 示范 同内．“花都T学结合示范 园建 设 ”属于学院国家骨干校项 目之一 。由 校 外 实 训基 地 校 内实 训基 地 政府 、学校 、企业共建 ，对接专业引进 企业 ．为 “校中厂”“双师工作室”“企业 T作站 ”提供校舍企合作机制保障．为 专业 “产品导 向．寓学于工 ”工学结合 第一 、 ．学年 的人才培养模式提供实践育人平 台， ·-… … 校企双方完成教剌开发 、人员互聘 、丁作任务共担 、人才共育、成果菇享… … 如图 1所示 “产品导向”指人才培养 目标以广东省高端新型电子信息产业 结构升级及轨道交通行业高铁车站岗 图1 专业 实践育人平台 作者简介 ：中利民，广州铁路职业技术学院讲师。 35 成产 品升级 ．并培养专业人才 ．提升公司竞争力 ．．经 域企业工作背景 企业教师主要承担实践教学 ，以案 ：过近二年运作 ，先后为中山波 比玩具有限公司、佛山 例教学 、项 目教学引导学生学习．并为课程教学 内容 柏达 电子有限公司、东莞洁耀 电子有限公司开发产 提供真实企业素材 ：学校教师则将企业项 目，根据高 品6项 工作室在服务企业过程 中逐步完善其运行 职教育规律及学生认知规律 ．分解为学生 阶段性学 机制 ，为专业教师 、学生在 电子产 品设计领域与企业 习任务 ．并在时间与空间层面上安排好教学组织 、进 合作提供实践机会 度 成立学生 电子协会 ．在双师教学团队指导下 ，可 2．引企入校 ．创建 SMT生产领域 “校 中厂”