高职应用统计课程教学改革新理念的探讨.pdfVIP

第 5卷 第 3期 黑龙江科学 Vo1．5 No．3 2014年 3月 HEIL0NGJIANGSCIENCE Mareh2014 高职应用统计课程教学改革新理念的探讨 李梦川 (黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025) 摘要 ：本研究根据高职院校应用统计课程教学工作实际，分析了高职院校应用统计课程教学的特点，列举 了高职院校应用统计 课程教学存在 的忽略实践、忽略联系、忽略信息化、忽略市场等实际 问题，提供了高职院校应用统计课程教学中加强横 向联系、提高综 合 能力、信息化、情景模拟等手段 ，以便在提升高职 院校应用统计课程教学效果的同时 ，增长高职院校学生应用统计能力 ，为就业和后 续 发展做 出努力和贡 献。 关键词 ：高职 院校 ；应用统计课程 ；教学改革 ；横 向联系 ；综合 能力 ；信息化 中图分类号：C8 文献标志码 ：B 文章编号：1674—8646(2014)03—0170—01 高职 院校 中应用统计课程是工科类和财会类专业共 同的基 统计课程教师沿用传统模式 ，不能借用信息化 的力量加速高职 础课程 ，在高职院校应用统计课程教学中应该突出职业性和实 院校应用统计课程教学 的变革 ，既造成 自身能力提升较慢 ，又降 践性两项特点，这样才能够进～步开发学生的潜能 ，提升应用统 低高职 院校应用统计课程教学质量 ，给学生带来各种发展上 的 计课程 的教学效果 ，也才能提升学生专业和基础素质 ，以适应就 障碍。 业和发展的需要。当前高职院校应用统计课程教学中存在教学 3 高职院校应用统计课程教学新理念的改革 重视理论 ，孤立进行教学、多媒体手段应用不广泛、市场化运作 3．1加强高职院校应用统计课程的横 向联系 能力不强等实际问题，这会导致高职 院校应用统计课程教学 的 应该将应用统计课程与市场调查与分析 的教学 内容相统 下 降，进 而影 响到学生的长远发 展。新时期应该在高职院校 应用 一 ，将两部分相互重合 的内容结合到一起进行教学 ，这样可 以起 统计课程教学理念上进行创新 ，形成以横 向联系为主，着眼学生 到联动的效应 ，可以将应用统计整理过程与财经应用文写作相 综合能力提高 ，通过市场化和模拟等措施实现高职院校应用统 协调 ，既能提高统计工作水平，又能提升应用文写作能力。 计课程教学的变革。 3．2 提 高学生的综合能力 1 高职院校应用统计课程教学的基本特点 高职院校应用统计课程教学应该培养学生 的组织与协调能 1．1 高职院校应用统计课程教学的职业性 力，利用计算机进行统计数据 的分析是当今统计工作的主要内 高职院校应用统计课程主要针对相关专业 的学生而设计 ， 容，也是财经类高职学生所应必备 的能力之一。在实践教学 中，我 进行高职院校应用统计教学的主 旨是提高学生应对职业的适应 们主要让学生掌握利用 Excel软件编制统计报表、计算统计指 能力 ，使学生掌握应用统计学 的基础知识 ，打造他们分析 问题、 标，并进行初步的统计分析与预测。由于 Excel软件具有大众化 处理 问题的能力 ，形成科研探索的的基本方式 ，为他们适应社 的基础 实际工作 中应用广泛，并具备了强大的统计分析功能。因 会、迎接竞争、实现发展打好坚实的基础。 此 ，在统计实践教学中，要以Excel软件在统计中的应用为突破 1l2 高职院校应用统计课程教学的实践性 口，全面提高学生利 用计 算机进行统计分析 的能力。 高职院校应用统计课程教学应该坚持职业发展的道路 ，要 3．3 推进高