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“FLASH遮罩效果”教学设计 一、教材分析 　　以《》第教学内容为依据。本节课的教学内容是FLASH的“动画制作”，主要内容是制作　　学生前面已学习过F最基本动画原理，能制作出简单的帧动画，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深。本课学生通过实、探究，很快掌握F动画的制作原理及应用，培养学生的想像能力和创新能力，让学生同时培养学生的自主学习能力和探究学习能力。知识：（1）；（）。 ：（1）；（）；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。情感：（1）感受运用创造作品的乐趣；（2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。教学重点：教学难点：。实例二：旋转花轮；实例三：滚动的屏幕；实例四：多彩的文字。 　　得出结论：利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动。 【方法指导】指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯的初步效果。 欣赏并主动分析每个实例中遮罩层提供了什么形状？被遮罩层的内容是什么？回答问题。 通过四个实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。 自 主 探 究 分 层 实 践 【基本任务】利用遮罩技术，制作出“探照灯”效果的动画。 【即时指正】将具有典型问题的给所有学生，同学 1