特色专业人才培养与学科专业教学融合探讨.pdfVIP

VhLll 土木建筑教育改革理论与实践(2009年第11卷l JIⅡ1．2∞9 farReformaf ·451· Theory＆l№efice Civil＆ArchitectureEd眦缅n 特色专业人才培养与学科专业教学融合探讨 李明华 (华东交通大学土建学院，南昌330013) 摘 要 分析国内外特色专业人才培养现状与内含，从特色人才培养模式、课程体系、教学大纲、教学内 容、教学方法与师资培养等方面，对特皤业人才培养与学科专业教学的融合方法进行探讨，以期特色专业 建设真正落到实处。 关键词 特色专业；人才培养；专业教学；融合；探讨 ． 中图分类号G642文献标识码 A 文章编号2009—04—001 例如，德国大学的主要任务之一是为国家承担 引 言 培养应用型人才。如德国柏林应用科学技术大学的 特色是：①所有教授均来自工业企业；②专业及课 建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高 程设置紧随工业发展步伐；③学生在企业完成毕业 人才培养质量，办出专业特色的重要措施。特色专 设计；④教授的科研直接融人工业之中。 业建设需要通过加强课程体系和教材建设，改革人 美国高等教育在普及化进程中提前建立了多样 才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，紧 化的高等教育体系，以两年制高等教育为主的应用 密结合国家、区域经济社会发展需要推进专业建设。 型高等教育发展迅速，适应社会多层次需要进行多 特色专业的人才培养模式应区别于研究型大学，必 种培养层次的多元化发展特征十分明显。 须以科学发展观统领发展，用特色打造核心竞争力， 日本高等教育在普及化进程中形成独特的“二 丽其中最为关键的问题是如何将特色人才培养与学 元双层结构”高等教育体系(即由大学和专门学校两 科专业教学进行有机的整合，通过合理调整课程比 个层次、国立和私立两种办学形态构成)。 例与课时分配，认真进行教学大纲内容的衔接，提高 法国政府出台了旨在推进实施大学自主权的一 教师的特色素养，将特色教学融合于课堂教学等，才 揽子改革措施，大学实行优势重组。 能使应用型特色人才的培养真正落到实处。 台港澳三地私立高校则推行适应社会需求的办 学定位与办学特色，专业、课程设置紧密适应社会市 2 国内外的特色教育 场需求，强调通识教育平台上的应用型教育，积极开 展合作教育，注重教育国际化和教育服务社会。 随着现代化教育的日益拓展，培养特色人才或 我国根据《教育部财政部关于实施高等学校本 应用型人才已成为2l世纪高等教育的基本任务之 科教学质量与教学改革工程的意见》，全面启动质量 ～。各国政府高度重视工程技术教育应用，并把它 工程，已先后启动四批高等学校特色专业建设点，目 放到有助于提高国际竞争能力的战略地位。 的是促使高等教育在办学规格、办学层次、办学类 基金项目：教育部财政部特色专业建设点项目(TSl0332)；江西省重点教改研究项目(JXJG-08—5—1)． 作者简介：李明华，湖南常德人，1963年生，华东交通大学土木建筑学院教授，研究方向为道