教育公平视野下对课堂动态资源生成策略研究.pdfVIP

2013年 10月 江西教育学院学报 (社会科学) Oct．2013 第 34卷第 5期 JoumalofJiangxiInstituteofEducation(SocialSciences) Vo1．34No．5 教育公平视野下对课堂动态资源生成策略研究 沈丽媛 (宁夏大学教育学院，宁夏银川 750021) 摘 要： 在促进教育教学均衡发展的过程中，合理的利用课堂动态资源关系到教育过程公平问题的解决。在探索 课堂动态资源生成的过程中，分析了师生关系、教师的教学观念、评价方式、情感态度等影响课堂动态资源公平生成 的因素，进而提出要实现课堂中主体间的师生关系、尊重学生个体差异、转变评价机制以及建立和谐课堂环境 ，从而 有效地解决课堂动态资源产生和利用过程中的公平问题，更好地实现教育公平。 关键词 ： 教育公平；课堂动态资源；动态资源生成 中图分类号： G523 文献标识码： A 文章编号： 1005—3638(2013)05—0079—04 TheAnalysisofClassroom DynamicResourcesGenerationBasedonEducationEqmty SHEN Li—yuan (CollegeofEducation，NingxiaUniversity，Yinchuan750021，China) Abstract： Duringtheprocessofbalancededucationdevelopment，therational useofclassroom dynamicresourceshasa closerelationshipwitheducationequityproblem solving．Thethesisexplorestheprocessofclassroom dynamicresourcesgen— eration，andanalyzesthefactorsrelatedtoclassroom dynamicresourcesgeneration，includingteacher—studentrelationship， teachers ’teachingconcepts，evaluationmethods，attitudes，etc．thenputsforwardtoachievetheteacher—studentrelationship betweensubjectsinclassroom，respectindividualdifferencesofstudents，transformhteevaluationmechnaismsandestablisha harmoniousclassroom environment，whichCna effectivelysolvetheproblemsintheprocessofclassroom dynamicresources generationandutilizationandbetterachieveeducationalequity． KeyW ords： educationequity；classroom dynma icresource；dynma icresourcesgeneration 教育部在 《国家中长期教育改革发展规划纲要 (2010--2020年)》征求意见稿中明确提出：“实现 一 、 课堂动态资源的内涵 更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提 供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、 所谓课堂资源，是指课堂中一切富有教育价值、 健全充满活力的教育体质”。有效促进和加强教育 具备教育意义，能够服务于学生和教师或有助于教 公平的实现已成为我国今后一个阶段教育改革和发 学过程完成的各种条件的总和。课堂资源又可以分 展的重大战略