实验改变课堂——北京市中学物理教师系列实验研究与展示.pdfVIP

37卷第 2期 物 理 教 学 VoI．37No．2 2015年 2月 PHYSlCSTEACHlNG Feb．2O15 实验改变课堂 — — 北京市中学物理教师系列实验研究与展示 陶昌宏、秦晓文(北京教科院基教研中心物理室 北京 100129) 摘要 北京市中学物理教师系列实验研究与展示活动 已连续举办五届，历时 lO年，每两年一个专题 ，取得 了很好 的效果。 系列实验研究先后获得北京市人民政府教育教学成果一等奖、首届 国家教育部教学成果二等奖，本文从 四个方面作 了介绍。 关键词 实验 改变课 堂 系列实验研 究 教 师专业成 长 创新与展 示活动 文章编号 lOO2—0748(2o15)2—0026 中国分类号 G633·7 文献标识码 B 北京市第五届中学物理教师实验探究教学创新 学薄弱 ，难 以实现提高学生科学素养 的课程 目标 。 比赛于 2014年 12月 28日，在北京市陈经纶中学再 为此 ，北京教科院基教研 中心物理教研室，经过潜心 次拉开帷幕。 的思考 、设计和论证，以建构教学理论模型为基础 ， 天刚蒙蒙亮，区县一些参赛教师就 已到达 比赛 以实验教学研究为突破 口，开展深入 、系统的理论与 现场，安装和调试实验器材 ，准备参加 以 “实验探究 实践的探索。 教学创新”为主题的教学片段的展示 。 “物理教学的基本特征”教学理论模型的建构与 上午 8：O0整 ，大赛开幕式准时举行，北京教科 实践已在 2009年、2010年，2013年的物理教学杂志 院基教研 中心物理室主任陶昌宏主持开幕式 。北京 上做 了相关内容的介绍。 市教委委员、基教处处长李奕同志做 了热情洋溢 的 二、系列实验研究的主题 讲话 ，他 已经连续参加五届的赛事活动了。 北京市中学物理教师系列实验研究与展示活 北京教科院方 中雄 院长到场讲话 ，对物理学科 动 ，分为五个主题 ，每个主题研究历时两年。 进行的系列实验研究表示赞赏 ，对实验研究取得 的 系列实验研究从教师的实验基本技能开始 ，逐 实践性效果给予很高评价。对实验研究给予有力的 步深入到实验教学 、实验创新、实验探究教学技能 、 支持 。 实验探究教学创新 ，循序渐进的开展。到 目前为止 ， 北京市 中学物理教师系列实验研究与展示活动 已完成上述五个主题的研究 。 已连续举办五届 ，历时十年。已经完成 了五轮的实 1．五个研 究主题 验研究。 第一阶段 ：2005至 2007年，中学物理教师实验 一 、 研究背景 技能研究 ； 随着课程改革的不断深入 ，中学物理课堂教学 第二阶段 ：2007至 2009年，中学物理教师实验 发生了很大的变化，但还存在着很多问题 ，诸如 ，教 教学研究 ； 学方式单一、实验教学薄弱、实验探究缺乏、科学探 第三阶段 ：2009至 2011年 ，中学物理教师实验 究形式化 、启发式教学表面化、学生课业负担过重等 创新研究 ； 问题。 第四阶段 ：2011至 2013年 ，中学物理教师实验 通过教研 、分析和论证 ，我们认为物理学科突 出