如何利用四步法进行数学教学.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第26期 如何利用四步法进行数学教学 王 源 河北省滦县油榨镇油榨小学 【摘 要】本文首先介绍四步法的简单过程，了解四步法的思路以及每个步骤需要做的准备，应该如何处理好这一环节。 最后介绍四步法的优点以及四步法给笔者带来的课堂环境。四步法是笔者从多年的教学经验总结出来的，在教学过程中取得 了较好的教学效果。 【关键词 】素质教育 过程 优点 思路 【中图分类号 】G622 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674--4810(2014)26--0153--01 在数学教学过程中，每一位教师都会为 自己的教学方法 2．新知共同研 究学习 而烦恼，不知道什么样的教学模式能够有效地帮助学生学好 在这一环节需要我们注意的是，有的教师总是照搬照套 数学，由于学生的基础参差不齐，所以教学时还要照顾好每 别的教学方法，其实我认为这样不利于教学。新知学习时候， 一 位学生。每位教师都会在实践中摸索，经历一个从理论探 应该认真地分析本节课的知识，在适当的时候采取适当的方 讨、实践尝试、总结创新到完善成熟的过程，最后形成 自己 法这是最重要的，所以教师课前准备是最重要的。例如：在 的一套教学模式，这个教学模式也是最适合本班学生的，笔 上课时候，遇到问题要学生解决，那么学生能够独立完成的 者当然也不例外，在教学过程中我实施了一种教学模式很不 切忌不能小组合作交流，但是不能独立解决的问题就必须由 错，那就是四步法教学模式。 小组合作解决，这就要结合学生的特点以及新知来确定采取 一 四步法的简单过程 什么方法了。 目前教育实施的是素质教育，它要求教育要面向全体学 无论是独立解决问题还是小组合作解决，在解决过程中 生，以学生发展为本，全面提高学生的素质，使其按 自身的 需要教师进行巡视，看看哪位学生需要指点，看看哪组学生 基础获得 自由充分的发展，素质教育以培养学生的创新精神 需要点拨一下，这样既能让学生有情感的体验也能更好地照 和实践能力为重点。教师只是其中的参与者、合作者。 顾全体学生学习新知。同样在小环节上面要给学生足够的时 教育学、心理学的理论告诉我们，我们的教育对象是 间去思考探索。 由一个个活生生的独立个体组成的。目前有的学校在大教 3．巩 固本节课新知 学班中，学生思想品德、能力水平，情感性格等因素千差 所谓巩固大家都很熟悉，但在这个环节要注意习题需要 万别，传统的教育教学方法必然造成优生吃不饱，差生吃 层次，教师要照顾全班学生，有层次的练习可以防止优秀的 不了的局面，更有可能导致差生厌学，对学习失去信心、 学生骄傲，防止差生厌学 ，让每一个学生都能够有情感的体 失去兴趣，这样对于情感方面也是不利的。有的学生在学 验，这样做不仅能够把新知巩固而且会增强学习数学的自 习数学的过程 中对数学越来越没有兴趣，最后 由于心理上 信心。在这一环节更要注意学生独立完成的体验 ，以便增 对数学没有好感便放弃数学的学习。而四步法课堂模式正 强 自信 。 适应这种情况，体现了时代的要求，也适合了我们的实际。 4．总结本节课所学知识 四步法的大致过程如下：(1)创设本节课的情境；(2)新 这一环节看似简单却很重要，要把这一环节交给学生处 知共 同研究学习；(3)巩固本节课新知；(4)总结本节课 理，让学生回忆本节课所学知识，让学生 自己表达出来 ，并 所学知识。 将所学的知识点举例说明，这样教师就能够判断学生是否掌