成都高职院校会展人才培养方向定位分析.pdfVIP

职业教育 2015．02 成都高职院校会展人才培养方向定位分析 文／张芝敏 中图分类号：F713．83 文献标志码 ：A 文章编号 ：2095—9214 (2015)02—0150—03 成都是全国影响力最大的五个国际会展城市之一 (其他四个分 观设计和把握 ，要求具备很强的组织能力和创新精神 ，包括会展创 别是北京、上海、广州、大连)，全 国春季糖酒商品交易会 、中国 意人才和会展项 目管理人才。他们在整个会展活动中处于核心领导 西部国际博览会等国际性展会纷纷落户成都 。 《成都会展业发展 地位 ，通常具备敏锐的市场眼光 、卓越的组织策划能力、精准的营 “十二五”规划》出台，成都首次将会展业纳入全市 “十二五”重 销能力和良好的沟通能力，同时拥有 的社会资源也较多。在接受调 点专项规划，成都将重点发展会议、展览、节庆三大会展业态，力 查的会展企业中，约78．5％认为本行业的关键人才是会展策划师 争到2015年实现将成都建成 “具有 国际影响力的中国会展之都” 或会展项 目经理。核心人才的培养周期较长 ，通常由普通高校或实 的 目标。成都现代会展业的人才培养拥有旺盛的行业企业岗位需求 力强的职业技术院校完成系统的会展专业教育，然后在行业经历较 和难得的产业环境。 长一个时间段的磨爬滚打，对行业、市场经济状况十分 了解。 而 目前无论在全国，还是成都，院校会展业都是新兴的专业， 支持型人才主要是负责组织人员实施核心人才的展会策划方 发展时间不过十余年，人才培养工作基本是在 “摸着石头过河 ”， 案 ，要求能掌握会展经济管理的基本知识和会展实务的实际运作等 存在着一些问题，在培养 目标、功能、方向等都待进一步研究。但 问题，是核心人才的 “助手”，主要包括常规经营管理、智能管理 由于会展行业实践性强的性质，会展人才培养工作并不等 同于通常 等人才，他们居于会展人才体系的中层，也是会展业发展的中坚力 的学历教育，更要注重学生的动手实践、动脑创意能力，因此探讨 量 ；辅助型人才则是具体操作某个任务 的人员，比如搭 台、外联、 会展业人才培养工作实践就具有一定 的意义。 翻译、导游、推介人员等，其培养工作主要 由职业技术院校开设专 一 是推动我国会展业人才培养工作在理论层面的探讨。本文将 门的会展专业 比如美工、导游、翻译、编辑、会计、营销等实现。 结合人才培养体系的内涵讨论会展人才培养体系，具体的方向系统 这类人才的工作较之核心人才更为具体、专业化分工更细，因此对 地探讨会展人才的培养工作。目前国内还很少有学者对我 国会展人 其专业化要求程度也更高。 才培养方向进行过系统的研究，将有利于深化对我 国职业技术院校 从中可以看出，会展业所需要 的人才众多，有着不同的层次， 会展人才培养及其 内在规律的探讨 ，同时也有利于促进该学科 相应在人才培养上有着不同的定位。显然 ，无论是学校的人才培养 发展。 工作还是学生的求职应聘均无法 “大而全”，只能是在充分考虑到 二是在实践层面为成都及其他高职院校会展人才培养工作提供 现实和未来发展需求的基础上选定某个具体而明确的方向作为T作 一 定的借鉴。本文将以成都高职院校为例 ，构建出适合成都会展业 努力的目标 ，这就也是通常所说的明确 “定位”。定位明确了，才 市场发展的、适合成都高职院校的人才培养体系。目前越来越多的 有 的放矢 ，才有努力的方向，否则就有可能出现 “什么都做，什么 高职院校开设 了会展专业，会展教育的规模 日益扩大，包括成都职 都学，但什么都做不好，什么都学不好”的尴尬情形。 业技术学院也正在进行会展策划与管理专业的项 目建设，但在具体 从 目前看