凸显四性优化作业——小学英语作业设计的一点思考.pdfVIP

问题分析 新课程学 习 NEWCOURSES’STUDY 凸显 “四性’’优化作业 — — 小学英语作业设计的一点思考 杨 芳 (浙江省磐安县实验小学) 摘 要：小学英语课外作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充，是学生巩固深化知识、拓展运用能力的渠道。在新课程的新一轮 改革中，教师不断探索寻求高效、自主、创新的作业模式。每个学生的潜能都得到更好的激发，不仅巩固了课堂教学，而且还丰富了作业 内涵，提高了学生学英语的兴趣，使每个学生都能得到均衡发展，体验学习收获成功的喜悦。 关键词：作业模式；设计策略；系统；兴趣；层次；合作 小学英语课外作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充，是 力程度，有进步时要及时进行表扬，鼓励他们争取做提高类作业。 学生巩固深化知识 、拓展运用能力的渠道。它既是教师教学活动 2．提高类作业。这类作业面向中等生，可以补充难度稍大的作 的一个重要环节 ，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。目 业。如：调查问卷统计、单词句子等归类作业 、填空式作文、摘抄英 前小学英语作业通常都是以听读 、抄写和听写作业为主，整个单 语格言、模仿秀等。随着现代科技的不断进步，在互联网的推动 元的作业形式千篇一律，没有考虑学生学习能力的差别和兴趣爱 下，Talkshow的内容选材可以更加广泛。让孩子模仿英语原声素 好的需求 ，对学生知识能力的提高帮助不大。因此，笔者针对以上 材，例如迪斯尼英语 、外国动画电影大片等 ，可以拓宽学生学习英 现象对小学英语作业设计谈一点 自己的看法。 语的环境，提高孩子模仿英语 口语的能力。 一 、 作业设计应体现趣味性 3．拓展类作业。这类作业面向优等生，优等生在课堂中将课文 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语 知识完全掌握了，这时完全可以让学生做一些课外拓展性作业， 的兴趣 ，使学生树立 自信心，发展 自主学习的能力和合作精神。笔 以提高学生的语言综合运用能力。其中包括创编作业 、阅读作业、 者根据小学生的性格特点，设计了以下几类形式的作业 ，激发学 节 日小报等。如创编作业就可以让学生改编故事歌 曲或歌谣 ，然 生的学习热情，培养学生的自主学习能力。 后进行表演，在学了Myfavouriteseason一课后 ，可以让学生做一 1．收集类作业。在预习作业布置中让学生收集相关实物，在课 本 seasonbook，贴上照片或画上图画，写一首优美的小诗来赞美喜 堂中利用直观教学法让学生身临其境 ，使学生积极主动地进行语 爱的季节。 言交流，有利于培养学生的听说能力。如，上drinks这一内容时可 ． 三、作业设计应体现合作性 以让学生收集牛奶饮料的包装盒，在上课时说一说：Ilike…milk／juice． 新课程倡导进行素质教育 ，力求做到轻负高质。教师可以布 教师利用生活中的事物创设真实的教学情景，学生爱说乐说 ，有 置 “小组合作学习”作业。让学生小组合作创编故事并表演展示 ， 利于学生语言能力的提高。 发挥团队的力量会事半功倍。在西方节 日来临之际，可以让学生查 2．制作类作业。有效的学习活动，不能单纯地依赖模仿和记 阅资料了解西方节 日文化及中西文化的差异。编小报时教师可以让 忆，动手实践 、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。在三 学生合作完成编辑任务。家里有电脑的学生负责找资料，爱动脑的 年级刚刚接触英语的时候 ，给每一位学生取一个英文名是很有必 要的。让学生动手设计 自己的姓名卡。上课时放在桌