《机电设备结构与维修》课程优质共享平台建设研究.pdfVIP

高职教改前沿 主持：袁能先 一 体化技术专业 的职业核心课程 ，是一 门注重技能 校优质课程教学资源共建共享 ，着力促进教 育教学 培养 的课程 。我们从 《机 电设备结构与维修》课程教 观念转变 、教学 内容更新和教学方法改革 ，提高人才 学模式 的改革和共享资源建设着手 ，并从共享资源 培养质量 ，服务学 习型社会建设Ⅲ。 的建设和使用两个方面进行 了探讨 ，得 出了课程教 3 课 程教 学模 式 改 革和优 质 开放 资源 学模 式改革和共享 资源建设 中应注意 的主要 问题 。 建 设 内容 2 课 程教 学模 式改 革和优 质 开放 资源 3．1 课程 教学模 式 改革 方案 建 设 的 目的 《机 电设备结构与维修》是机 电一体化技术专业 高等职业教育要真正实现 “为生产 、建设、管理、服 的职业 核 心课程 ，是 一 门注重技 能培 养 的课程 。本 课 务第一线培养高素质技 能型人才 ”的人才培养 目标 。课 程 的学习 ，要使学生掌握机 电设备管理和维护保养 程建设要 以工作过程为导 向，实现 “教 、学 、做”一体化 的相关知识 ，具备生产一线常用机 电设备管理 、维护 的教学模式。而课程精 品共享资源 的建设 是课程 和保养 的基本职业能力 ，进一步提升学生 的职业 岗 教学模 式改革 的展示 ， 目的在于大力促进教学方法 位综合能力和职业素养 。课程建设 中应着力构建 以 的改革和现代教 育手段 的运用 ，发挥 学生学 习的主 工作过程为导 向的教学模式 ，提高课程 的职业性和 观能动性 ，拓宽学生 的知识面和科学视野 ，培养学生 应用性 。结合学院的实际情况 ，把学院工业实训基地 自主获取专业知识和对知识融会 贯通 的能力 。 作为课程教学 的载体 ，学 习过程 即工作过程是对该 2011年 10月 12日国家教育部下达 了 《教育部 基地 内所有设备进行管理和维护 。这样就 能实现 以 关于 国家精 品开放课程建设 的实施意见》，并且 定下 真实 的机 电设备维护与管理过程为背景 ，以工作 中 了 “十二五 ”期 间 ，建设 1000门精 品视频公开课 ，其 完成具体工作任务能力 的培养为 目标 ，以知识能力 2011年建设首批 100门，2012～2015年建设 900门 进阶式提高为主线 ，以教学情境设计项 目为载体 ，以 这样一个 目标 。全 国各高校纷纷响应教育部 的号召 ， 具体完成工作任务为考核标准 ，从而达到学习 目的翻。 开始 了开放课程建设 。精 品资源共享课是 以高校教 通过深入企业调研 ，围绕机 电设备结构与维修 师和学生为服务主体 ，同时面 向社会 学 习者 的基础 课程 的内容 ，本着 岗位能力需求组织教学 内容 ，确定 课和专业课等各类 网络共享课程 ， 旨在推动高等学 课程 教 学项 目见表 1。 表 1 《机电设备结构与维修》课程项 目设置 企业 电气柜 的安装 企业 电气柜 生产型实训 车间 1．CA6140普通 车床 电气控 制 电路 的检 测 1．CA6140 普通 车 床 电气 维修 · 装备制造与教育第二十八卷 二 机床 电气 系统 的维修 2维．Z3040 摇臂 钻床 电气控 制 电路的检测 与 40摇臂 钻床 电气维修实 仫 ；．M7l30平面磨床电气控制电路的检测与 l30平面磨床电气维修实 工业实训基地 4．X62W 万能铣床 电气控 制 电路的检测 与 4．X62W 万 能铣 床 电气维修实 昌 断 蓁羹护 …一…置 ……室 这些教学项 目基本涵盖 了常用 的机 电设备管理 改革 的成果 、课程教学模 式及课程教学资源制作成 与维修技术 ，采用模块化能力递进 的模式