以做-学-教教学模式改革引领职业教育示范校建设初探.pdfVIP

以 “做．学一教’’教学模式改革 引领职 重庆教育管理学校 刘 磊 摘 要：怎样调动学生的学习积极性和主动性，达到知识、技能过手的目的，是数学教学的一个重难点。以三角函数定义的教 学为例，在教学中采用 “做一学一教”三循环的教学模式，能让学生深刻理解三角函数的定义，增强学生灵活应用定义的意识，提高 学生运用定义解决实际问题的能力，从而全面提高学习的积极性、主动性、探究性和合作性，学习效果得以显著提高，事半功倍。 关键词：做一学一教模式改革 示范校建设 成效显著 一 基本的定义上，将复杂问题简单化，充分利用学生先做， 、 改革的必要性 再一起学习交流，不能解决的问题教师再教，采用这种学 数学作为一门基础学科，对于学好其他课程，包括职业 习方式，在很大程度上激发了学生学习的积极性，取得了 教育中的专业课程都非常重要。以三角函数的应用为例，在职 意想不到的教育教学效果，堪称现代教学法 中的瑰宝。 业学校的模具与数控技术专业中体现得非常突出，学好三角函 数对于学习其他技能有事半功倍的效果，但如何把三角函数学 二、实施 “做一学一教”模式改革的方法及过程 好学活，是我们数学教学的一大难点。使用传统的教学方法， 首先根据学生实际进行组织策划，构思实施方法、 学生不感兴趣，学不懂，学不体现用，厌学。而采用 做“争 思路、步骤，设计教学案例，制定学案，任务书等，具体 教”循环的教学模式，让学生先做，再讨论交流学习，最后教 实施内容及分析如下 师引导归纳总结，这样既能提高学生学习的积极 ，又能提高 学习兴趣和过手效果，结合专业需要，事半功倍。 谍程名称 数学 设计教师 刘磊 实施教师 王敬云 二、 “做一学一教”教学模式的科学陛· 项 目或任务 用三角函数的定义解题 捷用教材 龙职中高鸢复习资科 怎样调动学生的学习积极性和主动性，达到技能过手 教学对象 12高数控 课程类型 理论 (复习_漂) 漂时 的 目的，是数学教学的一个难点。比如三角函数定义的教 学情分析 基础差、理解、记识能力差，对以前所学知识遗忘较大，对举习豹认识、兴趣不 学活动中，一定要强调学生深刻理解三角函数的定义，培 浓，复习进度慢、且必须■基础． 养学生灵活应用定义的意识，从而不断提高运用定义解决 内容舟析 三角函数定义极其重疆．是解诀后面很多相关问题的基础，很多类型的题 目直接 问题的能力 。而学生相对基础差 、理解 、记识能力差；对 用定义便能快速理解和简单解簪 ．如平方公式、倒数公式就是依据定义证明得来． 以前所学知识遗忘较大；对学习的认识、兴趣不浓；所以 知识酋标 掌握任意角三角函数的定义及由此推导出的恒等式 必须强化基础。尤其作为示范校的建设，在教学过程 中， 我们采用 “做一学一教”三循环的教学模式，极大地提高了 数学 目标 技能 目标 用定义解决三类高考问题，并尝试解决实际生活问题 学生学习的积极性，提高了学习兴趣和主动探究问题 的能 情感 目标 在学习过程中培养与他人协作能力，锻炼 自己的语言表达组织能 力，学习效果特别突出，事半功倍，很值得推广。