《综合布线实训》课程实践教学运行模式研究与实践.pdfVIP

《综合布线实iJIi))课程实践教学运行模式研 究与实践 耿瑞芳 李志娟 高 音 (北京联合大学 生物化学工程学院，北京 100101) 摘 要 ：文章针对传统教学模式存在 的弊端对 《综合布线实训》课程实践教学运行模式进行改革 ，并在实践教学中加 以实践， 提 出校企合作开发实训项 目并开展实训教学的新模式。实践证 明，改革后 的教学方法能够调动学生学习的积极性 。收到了良好的 教学效果 。可以在其他 实践类课程 中加 以推广。 关键词 ：综合 布线实训 教 学运行模式 改革与 实践 《综合布线》课程是北京联合大学生物化学工程学院建筑 (5)整理实训报告。对学生上交的实训报告进行归纳整理 。 环境与设备工程专业的一门专业必修课，《综合布线实训》课 (6)跟踪调查实训效果 。对 已经完成该实训课程的往届学 程是根据应用性大学的培养 目标设置 的一 门与 《综合布线》课 生跟踪调查实训效果 ．据此对教学方法及考核方法做 出有针 程相关联 的实践课程 。该课程原有 的教学方法仍然是遵循传 对性 的改进 。 统教育 的教学方法 ，实训项 目内容实际可操作性较差 ，理论与 (7)总结研究实训课程教学方法 。 实践脱节 ，学生得不到真正 的锻炼 。本项 目旨在对原有教学运 二 、《综合布线实训》课程实践教学运行模式实践 行模式进行改革 ，其主要培养 目标是在 1—2周 的时间内通过具 在 《综合布线实训》课程的具体实施过程 中，按照教学大 体参与实际工程项 目丰富学生 的工程经验 ．使学生 了解综合 纲的要求 。学生根据实训指导书 (讲义)内容完成相关实训项 布线系统设计、施工、验收及运行管理等方面的知识 ，达到理 目，教师进行集 中指导及个别指导 ．并按项 目进行阶段性考核 论和实际相结合的 目的．使学生在实践中锻炼动手能力 ．达到 (提问及答辩)，将考核成绩记录在成绩单上 ，作为最终考核成 培养应用型人才的教学 目标 。对该课程 的改革更能体现应用 绩的组成部分 。 性教育的精髓 ．使学生从课堂走人工程现场 ．亲身参与工程实 实训项 目内容分为在机房上机进行综合布线系统的设计 践 ，拥有更多就业优势。 和在实训 (验)室进行实 际操作两部分 。上机操作每人一台计 一 、 《综合布线实训》课程实践教学运行模式研究 算机 ，独立完成实训项 目；实际操作部分则是35人一组 ，大家 在 《综合布线实训》课程 的教学实践中，把该课程教学环 相互协作完成相关项 目。这样既锻炼 了学生独立完成任务的 节分成 四个情境 ．分别是认识综合布线系统 、综合布线系统设 能力 ，又锻炼了他们的团队协作能力 ，为将来走向社会打下 良 计 、综合布线系统施工 、综合布线系统测试与验收 。在第一个 好基础 。 环节的教学 中，先 由教师指导学生对其理论基础课 《综合布 三、《综合布线实训》课程实践教学考核方法研究 线》中所讲的相关内容进行 回顾 ．主要包括综合布线基本概 针对 目前 《综合布线实训》课程教学 中主要存在的考核方 念 、类型、各个子系统及综合布线工程常用器材 ；第二个环节 式单一的情况 ，对课程考核方法进行 了以下改革。 中，教师给定任务 ，学生按要求进行系统设计 ：第三环节是综 1．实训的最终成绩的评定 由原来 的平时成绩 (5O％)+报告 合布线系统 的施工 ，主要进行综合布线系统配线端接操作 ，即 成绩 (50％)两项 ，改为考勤 (1O％)+学生表现 (1O％)+答辩 网络双绞线剥线 、RJ45水 晶头端接 、网络模块端接 、网络机柜 (20％)+企业专家评价 (10％)+报告 (5O％)。考核方法 的改革加 内部配线端接 ：第 四环节是布线系统的测试与验收，包括 电气 大了对学生平时学习的检查力度 ．提高了学生对实训环节的 测试、链路模型测试 。其中，第三、第 四个环节学生要在实训