初中数学高效课堂复习教学模式研究.pdfVIP

中学教学参考 2015年2月 总第221期 数学 ·专题研究 初 中数学高效课堂复习教学模式研究 陕西宝鸡市金台区教研室(721001) 李 丹 [摘 要]采用数学高效复习教学模式，不仅能提高课堂效率，而且能提高学生的课堂参与度．立足数学复习教学，就初中高效 课堂复习教学模式进行了探讨． [关键词]复习 模式 研究 [中图分类号] G633．6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2015)05—0009 高效课堂要求教师转变教育观念，转换教育角色， 2．题组设置以基础题 目为主，由学生独 自思考独 自 做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者．放手让 完成 ，再有少量综合题 目，给学生一定的时间和空间，可 学生 自己学习、思考、质疑、合作 、讨论、提高，让学生成 以进行合作探究． 为学习的真正主人．我们的数学课堂也不再是被简单地 3．学生做题及讨论过程中，教师要全方位巡视，及 当作学生接受数学知识的地方 ，而应当成为学生探索与 时发现问题 ，掌握学情．对易错点、疑难点可让学生到黑 交流数学、构建 自己有效的数学理想的场所．在这个场 板板演 ，以便学生相互交流评价． 所里，学生的数学学习活动将在动手实践、自主探索、合 三、展示交流。评价点拨 作交流、展示评价、总结归纳中逐一体现．因此 ，在上复 学生对训练题组在 自主完成、合作交流的基础上， 习课时也要以高效课堂的新理念为指导思想，提高学生 将解题的思路进一步地在全班进行展示，其他学生补充 课堂的参与度 ，从而实现数学学习再巩 固、再创造、再发 发表见解 、矫正纠错、相互评价，教师再进一步点拨解题 现的过程．我区高效课堂教改实验经过不断地摸索，取 方法、规律、技巧，并对学生的各种表现予以评价和表扬． 得了一定的成效．下面笔者就初中数学高效课堂复习教 【目的】 学模式进行探讨． 1．促进学生主动完成学习任务，激发学生参与展示 一 、 梳理知识。质疑归纳 的积极性 ，感受成功或失败的体验． 复习课必须引导学生按一定的标准把本章节数学 2．规范学生的学习成果，暴露学生学习中存在的问 知识先进行整理 、分类 、综合 ，可以放手让学生 自己梳理 题或认知缺陷． 知识网络 ，也可 以通过教师出示 问题，让学生根据 问题 3．让学生根据问题解决的思路和 自我反思所呈现 回顾所要复习的知识点、方法及规律． 的问题，通过交流研讨归纳出方法、规律、技巧，为进一 【目的】 步应用创新奠定基础，培养学生发现问题 、分析问题 、解 唤醒学生对所学知识的记忆 ，加深对知识的理解 ． 决问题的能力，并提高学生交流合作的能力． 【注意问题】 【注意问题】 1．知识梳理可以让学生在课前完成，通过 回忆、思 1．展示交流要求学生全员参与，学生可以充分发表 考、查阅课本等方式，以表格、树状图或纲要 的形式，把 自己的意见和见解 ，可以讨论、可以争辩、可 以修改、可 本单元的知识系统化、结构化 ，理顺知识、方法间的前后 以补充，使学生的发散思维得到充分的训练和培养． 联系，构建 自己的知识系统． 2．要变教师讲解为学生主讲 ，充分发挥学生的主体 2．在学生 自己构建知识系统后，教师引导学生总结 作用，不能以教师的详细讲解代替学生的探索 ，不能以 本单元的知识重点、数学思想方法及解题技巧等