双三元办学模式下的思想政治理论课实践教学探析.pdfVIP

第4卷 第5期 教育观察 Vo1．4No．5 2015年 2月 SurveyofEducation Feb．2015 “双三元”办学模式下的思想政治 理论课实践教学探析 胡利琴 (珠海城市职业技术学院，广州珠海，519090) [摘 要]珠海城市职业技术学院领导班子创新性地提 出了 “政校企”“行校企”的 “~t．_Y--元”办学模 式，在这种模式的运行过程 中收到了较为理想的效果。在实施 “双三元”办学模式的基础上，从思政课实 践教学改革的必要性、可行性、现实成果及今后努力方向等四个方面来进行探讨，以提高思政课实践教学 的实效性。 [关键词]‘双‘三元”办学模式；思政课实践教学；改革创新 [中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712(2015)O5—0036—03 改革开放以来，尤其是最近十年，在 以信息化、 学生成长成才需要的课程 。因此，在实际的教学过 工业化 、城镇化为标志的现代化的推动下，我国以 程中，我们必须根据课程的特点及职业教育的规律 培养动手能力强、爱岗敬业的创新型高端技能型人 相应的调整和转变教育思想和理念 ，尽量拓展思政 才为主的高等职业教育快速地发展起来。在这期 课教育的空间，让学生充分利用社会这个大课堂， 间，珠海城市职业技术学院紧密结合珠海战略性新 做到在实质上参与到社会实践的过程 中，能够有效 型产业建设项 目，创造性地提 出了 “双三元”办学 地把感性认识和理性认识有机结合，用 日常所学到 和人才培养模式，这种 “双三元”办学模式具体来 的理论指导实践，并在实践中检验和丰富理论，以 说就是在学院的办学和育人过程中，实施 以政府主 切实提高思政课教学的实效性。 导、学校为主体、企业为依托的 “政校企”三方合 1．是进一步落实好上级部 门政策的需要 。思 作，实施 以行业为纽带、学校为主体、企业为支撑的 政课是以培养学生正确的 “三观”为 目标的高职课 “行校企”三元合作，“双三元”互动，产学研结合协 程中一门公共必修课 ，而思政课实践教学又是思政 同培养人才的职业教育模式。实践证 明这是一种 课教学改革的一个重要组成部分，加强思政课实践 科学且有效的职业院校人才培养模式。那么，在 教学改革是近年来上级部 门一再强调和要求的。 “双三元”办学模式下，如何增强高职思想政治理 因此，加强和完善实践教学，以提高思政课 的实效 论课 (以下简称 “思政课”)教学的实效性，特别是 性既是党的十八大提出的 “努力办好人 民满意的教 实践教学的实效性，便成为我院思政理论教师必须 育”精神的需要；是贯彻落实 《国家 中长期教育改 解决的问题。本文基于 “双三元 ”办学模式，从思 革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的 “满足 政课实践教学改革的必要性、可行性、现实成果及 经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”， 今后努力方 向等四个方面进行探讨 。 也是落实国务院关于大力推行 “校企合作的人才培 一 、 “双三元”办学模式下高职 院校思政课实 养模式”的精神的需要；是落实教育部提出的 “改 践教学改革之必要性 革培养模式，增强学生可持续发展能力”的需要，也 教育部颁发的 “O5方案”的教学大纲