工科院校生物技术专业综合改革研究.pdfVIP

2015年 4月 教 育教 学论 坛 ADr．2015 第 16期 EDUCAT10N TEACHING FORUH N0．16 工科院校生物技术专业综合改革研究 陈 丹，曾 琦，许 盼 (西安电子科技大学 生命科学技术学院生物技术系，陕西 西安 710126) 摘要：生物技术是一门涉及领域宽、覆盖范围广、基础性强、由多学科交叉形成的综合学科，是全球发展最 快的高新技术之一。依托电子信息学科的专业优势，西安电子科技大学的生物技术专业致力于培养理工复合 型人才。为了更好地提升该专业本科教学质量，结合西安电子科技大学生物技术专业面临的实际问题，从办学 指导思想和人才培养 目标、师资建设、课程体系和教学模式、学生培养方式以及教学管理监督机制等五大方面 进行了综合改革研究和实践，以期对工科院校生物技术专业建设提供一定的参考和借鉴。 关键词：生物技术专业综合改革；培养目标；课程体系；教学模式；学生培养方式 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2015)16—011卜O2 生物技术是一门涉及领域宽、覆盖范围广、基础 资源 ，充实教师队伍。 性强、由多学科交叉形成的综合学科 ，它是运用生命 培养 目标 ：通过建立制度化、规范化和人性化的 科学方法及工程学的原理，以微生物、植物 、动物为反 专业管理体制，打造高素质的教师队伍来培养生物信 应器，将物料进行加工以提供产品来为社会服务的高 息类的复合型人才 ，注重教学与科研相结合，以培养 新技术，是全球发展最快的高新技术之一。“专业综合 具有扎实的基础理论知识和实验技能的适应市场需 改革试点”项 目由教育部、财政部在 “十二五”期间启 求的高素质优秀人才。 动实施 ，旨在引导高校主动适应国家战略和地方经济 二、建立多元化和高素质的教师队伍 社会发展需求，优化专业结构，加强专业 内涵建设，创 多元化和高素质的教师队伍的构成极大地丰富 新人才培养模式，大力提升人才培养水平口】。西安电子 了教学和科研认知，有助于更好地开展学科建设。本 科技大学于2010年开设生物技术本科专业 ，在这样一 着以 “专业带头人为主导，骨干教师为主体，双‘师型’ 个以信息与电子学科为主的工科重点大学，该专业的 教师培养为重点，专兼结合为特色”的原则，全面提高 设立不仅有利于展开生物、医学与电子信息等多学科 教师队伍素质，健全 中青年教师培训机制，加大师资 交叉领域的科学研究和人才培养，也与国家在生命健 培养力度，打造一支师德高尚、业务精湛、素质优 良、 康领域的重大需求紧密结合。 具有 “双师”特色、学历层次高、结构合理、适应本专业 一 、 明确办学指导思想。制定人才培养 目标 发展需要的教师队伍 。具体建设方法：(1)针对青年教 明确办学指导思想 ，制定人才培养 目标是有效实 师缺乏足够教学经验以及生物技术学科方向学术带 施专业综合改革的前提，也是建设和发展生物技术专 头人不足的情况 ，一方面对新引进的年轻教师全面进 业的关键。实施专业综合改革是深化教育领域综合改 行岗前培训，使其通过全国高校骨干教师职业技能培 革，改革体制机制，创新人才培养模式，构建一流本科 训取得专业课程培训合格证书；另一方面对其实行导 教育体系，持续提升本科教育质量的良好途径。 师制，使青年教师成为科研、教学的生力军。(2)对骨 指导思想 ：(1)完善人才培养方案和调整课程体 干教师