建构主义教学模式对网球教学的影响效果研究——以南京体育学院2013级网球普修学生为例.pdfVIP

教学 ·探索IJIAOXUE·TANSUO 建构主义教学模式对网球教学的影响效果研究 — — 以南京体育学院2013级网球普修学生为例 Research oftheE ctofConstructivistTeaching M odeon TennisTeaching — — ACaseStudyofStudentsinTennisClassofNanjingInstituteof PhysicalEducation 郭成欢，张 奔 GuoChenghuan，ZhangBen 摘 要：本文主要采用文献资料法和教学实验法，对南京体育学院2013级学生网球普修课的教学情况展 开研究。通过相关实验，得 出建构主义教学模式在缩短教学周期和改善学生的学习行为方面影响力突出。 具体包括提高学生整体素质、促进 网球技术掌握、培养判断技术能力以及提升学生主体意识和学习兴趣 等。为试行和推广这一教学模式提供参考。 关键词：建构主义；教学模式；网球；效果 Abstract：Withmethodsofliteratureandteachingexperiment，thispaperstudiestheteachingoftennisamong studentsingrade2013ofNanjingInstituteofPhysicalEducation．Relatedexperimentsrevealthatconstructivist teachingmodeexertsprominentinfluencein shorteningtheperiodofteachingand improvingstudentslearning behavior，suchasimprovingtheiroverallqualityandmasteryoftennisskills，developingtheirjudgingabilityand promotingtheirsubjectconsciousnessandstudyinterest．Thepaperaimstoprovideareferencefortheoperation nadpromotionofthisteachingmode． Keywords：constructivism；teachingmode；tennis；effect 中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：1005—0256(2015)04—0073—2 doi：10．3969／J．issn．10o5—0256．2015．04．034 1 前言 2．2 研 究方法 作为现代认知学习理论的一个重要分支——建构主义， 2．2．1 文献资料法 Et益显示出其强大的生命力。建构主义知识通过 “同化”、“顺 从中国知网、万方数据库等查阅了近 5年的有关文献及著 应”、“自组织”、“对话”等建构方式削减主体和客体之间的对 作，以“建构主义”、“教学周期”、“学习行为”为关键词检索到 立 ，重视学生已有的知识在认知过程中的作用，倡导小组学习 论文315篇 ，经过进一步筛选，得出适合本研究借鉴的论文40 及引导性教学。旧的教育模式存在很多弊端 ，一直沿用前苏联 余篇。 的 “以教师为主体”的教学模式，“师道尊严”，“传道、授业 、解 2．2．2 问卷调查法 惑”更是我国的古代教育思想真谛 。这种教育理念有利于 2014年6月底对2个班的学生进行问卷调查。共发送问 知识灌输、技能传承的学习，帮助学生打基础，但其弊端是忽视 卷80份，回收问卷80份，有效问卷80份。问卷内容包括学生 学生的主动探索知识 、追求知识的真谛，使学生过度信赖教师 的性别、对待公共