开放的语文课堂呼唤教师的服务意识.pdfVIP

2015年第O2期 青年时代 YOUTHTIMES ·基础 教 育 · 开放的语文课堂呼唤教师的服务意识 孟惠艳 石家庄市赵县石塔实验学校 河北 石家庄 051530 以改变传统的教学、建构一种既能发挥教师的主导作 的学习时光 。 用 ，又能充分体现学生主体作用的新型教学模式为 目标， 二 需要教师有开阔的胸襟 并逐步实现教学内容 、教学手段和教学方法的改革正在进 创新的课堂，难免有个别学生在讨论 问题时引发联 行着，这是一项十分急迫和复杂的工作 。在这个改革的过程 想，眉飞色舞的跑了题 ，或出现课上不该有的言行。教师不 中，教师素质是关键。要想真正构建开放的课堂，教师必须 必声色俱厉的批评 ，单是稍重的一句指责，就会破坏难得的 具备优 良的服务意识 ： 课堂气氛。所以实施改革，教师要胸怀博大。拿起书本 ，气 一 定位 自己服务员的角色 愤的走下讲台，离开教室可能会让学生意识到 自己的过错， 当今课程改革 ，无论是哪一科 ，我想 ，最主要 的是观 可能会使下节课的教室安静，但那只会拉远师生的距离 ，也 念的更新。我们应该转换为什么样的教学观念呢?我以为， 是教师最无能的表现。何不换成一句幽默风趣的话语，有时 应该把我们的教育事业看作服务行业。那，我们老师就是服 它的效果会更好。 务人员。这并不是降低了我们的身份，而是我们从事改革首 有一次，下雨了，原定的考试只能取消。教室里 ，学 先应该做到的。只有把 自己放在服务人员的位置，我们的工 生因兴奋乱作一团。上课铃响了很久了，还是安静不下来， 作才能适应当今的教育形势，才能做出更大的成绩来。如果 他们似乎根本没看到我的手势。我随口吟出： “窗外细雨飘 说商场超市的服务人员要出售的是物质商品的话，教师要出 飘洒洒，室内同学春风满面。”学生们大笑鼓掌。 “什么 售是知识、技能和品格等。因此 ，我们要做的是了解顾客需 原因?” “不能测试 了。”学生们喜笑颜开。 “可惜呀! ， 要什么商品，我们如何让顾客认识我们的商品，了解商品的 你是躲的过初一……” “躲不过十五。”学生在接下旬。 价值，喜欢上我们的商品。我们怎样才能让学生不惜付出代 “是的，晴天了，还要考试的。”教室里稍微安静些。我接 价来抢购我们的商品。 着说：“躲的过大考，躲不过小考。拿出一张纸，提几个问 如果，让学生对我们的商品非常钟爱的话 ，她就会抓紧 题。”教室里安静下来，同学们准备听写了。 时间去学习，会把 自己的零用钱攒起来去买书，会很乐意的 三 需要教师脑子活，办法多。让学生真正 “动”起来 接受你的推销 ，还会很感激你。那么，你要用什么技巧推销 我们的教学改革一直都在强调以学生为主体，所以教师 你的知识，你会大动脑筋的去想这个问题 ，你想的结果并不 们都尽量让学生活动起来。提问，小组讨论等方法运用到课堂 是太重要。刚开始也可能很伤脑筋，但你总会想出好办法。 上，的确比 “填鸭式”教学进了一大步。但我以为，这些还 听多了 “一 日为师，终身为父”的言论，我们总是高 只是停留在表面上。自主学习关键是让学生的思想思维活跃起 高在上的谆谆教诲。开口闭口学生学习不主动，不听话。殊 来。这就要我们教师的教学方法要 “活”。在课堂教学中，我 不知，进行当今的改革，做好教育工作 ，我们必须改变原来 曾大胆的尝试着。例如 ：讲 《恐龙无处不在》一课画地图， 高高在上的姿态 ，改变惟我独尊的心态。设想，我们是鞋店 《核舟记》模拟动作、表情 、位置 ，效果较好。所以，我的 的售货员，有顾客来了，她不喜欢你的鞋，她不情愿买，你 课让充满了笑声