当前小学心理健康教育存在的问题及对策.pdfVIP

。 课程教育研究 CourseEducati0nResearch 2015年2月 中旬刊 综述 ·专著 “调皮”幼儿期望得到老师的关爱和鼓励 他们想通过特别 1，他们参与的次数。这样．那些孩子施展才能的机会就减少了，让 的行为来引起老师的关注．进而获得老师的爱。因此．对于 “调皮” 人觉得似乎除了调皮捣蛋之外．他们什么事都作不成功。其实许 这一类幼儿教师更不应该吝啬 自己的语言和表情．而要通过各种 多“调皮”都是极其聪明的．有的还具备很强的管理能力和动手能 形式．向他们表示爱 即使只是一个会心的微笑，一句关心的话 匀 教师应该尽可能的满足他们的表现欲望。 语 ，几下亲切 的抚摸 ．都会使他们感受到：老师是爱我 的，我应该 (四)进行有针对性的个别教育。 听老师的话 调“皮”幼儿有共同的行为特征．同时也存在着明显的个别 (二)教师应多提供交往机会 ，并适当给予这些幼儿交往技 差异 针对不同的“调皮”幼儿所表现出来的个体差异进行教育， 能方面的指导 ：才-是教育的重要对策 如对 “活动量大，自制力差”的幼儿 。除了满 调皮的孩子精力充沛．语言表达能力强，他们希望通过与别 足其正常的要求外．还可以通过游戏，让幼儿担任一定的角色，以 人的交往表达自己的愿望和想法．但本身采取的方法不妥当，所 角色的行为规范来约束他们：对于霸道的幼儿，则可运用榜样和 以，容易让别人误认为是 调“皮”其实．若教师能够满足他们交往 说服诱导的方法．着重对他们进行礼让教育：对于淘气的幼儿，教 的需要，就不会出现这么多的调皮现象了。另外．教师应适当教一 师应 以宽容的态度对待．因为他们往往是觉得好玩而为之。 些交往技能，如：在游戏活动中教幼儿学会谦让、互助等。 总之。我们要重视的教育，要充分认识 ，正确对待 “调皮”幼 f三)多给表现的机会 儿 上面说提几点仅仅是笔者的一些浅见．我们还必须在实践中 由于怕 “调皮”幼儿闹事。所以很多活动中．教师都会尽量减 总结出更多更好的教育策略．促使他们健康和谐的发展。 当前小学心理健康教育存在的问题及对策 楚俊娟 (吉林敦化市第一实验小学 吉林 敦化 133700) 【摘要】随着素质教育的发展，心理健康教育受到人们越来越多的重视。我国小学心理健康教育水平还处于初期发展阶段，存在着 许多问题亟待进一步的改进和完善 本文通过分析我国小学心理健康教育中存在的问题，提出了一些相关的解决方案，希望有助于我 国小学心理健康教育水平的进一步提高 【关键词】小学教育 心理健康教育 存在的问题 解决方案 教学模式 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2015)02—0031—01 随着社会的进步．AJr1的生活水平得到了一定程度的提高．人 康教育的统一规划和心理健康教学水平的提高 们的生活节奏也在明显的加快．这是对人们的心理能力的一种巨 二、针对我国小学心理健康教育现状。提出的相关建议 大考验 只有具备 良好心理素质的人．才能适应这个快节奏的生活 f一)加强心理健康理论知识的学习 模式，心理健康教育是一个长期、系统的教育．小学心理健康教育 心理健康教育不仅仅是教育、教学中的一门重要学科，更是 对人心理健康状况具有关镑l生的作用．加强小学心理健康教育．对 一 门值得人们学习和研究的学问 为了有效的提高我国小学心理 学生今后的学习和生活都有非常重要的积极作用．但是我国由于 健康教育水平．应该加强人们对心理健康教育的理论学习。根据 心理健康教育起步较晚。在小学生的心理健康教育这一块．虽然取 上文的分析可以知道．现在人们对心理健康教育的认识停留在表 得了一定的成就．但是任然存在着许多问题亟待解决和完善。 面阶段．缺乏深入的研究和探讨．甚至有些人连心理健康教育都 一 、 当前我国小学心理健康教育现状分析