新建地方普通本科综合型院校体育教育专业录取原则探究——以成都学院为例.pdfVIP

第4卷 第 4期 教育观察 V01．4No．4 2015年 2月 SurveyofEducation Feb．2015 新建地方普通本科综合型院校 体育教育专业录取原则探究 — — 以成都学院为例 陈 琳 ，王旭军 ，李 丹 (1．成都学院教务处，四川成都，610106；2．成都学院招生科，四川成都，610106；3．成都学院教学建设科 ，四川成都，610106) [摘 要]目前，地方院校体育毕业生普遍存在同质化问题，学生综合素质不高，导致他们缺乏就业竞 争力。要改变这一现状，培养高质量的体育类人才可以通过调整录取原则的方法，从招生方面改变这种困 境。成都学院体育教育专业的招生录取打破了惯常的 “重专业轻文化”原则，实施 “文化和专业成绩 双‘上 线’以后，按文化成绩排序，择优录取”的原则，学生的专业素质虽然有所下滑，但是综合素质大幅度提升， 这有利于提高毕业生的竞争力，促进本科体育教育专业学生充分就业。 [关键词】体育教育；录取原则；地方综合型；本科 [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712(2015)04—0012—02 一 、 研究背景 是设置最低的文化成绩和专业成绩控制线，在文化 目前全 国开设体育类专业 的新建本科类院校 成绩和专业成绩 “双上线”的前提下，确定不同的 有 168所，占新建普通本科院校总数的56％；在这 录取原则。录取原则主要分为三种：按专业成绩、 168所开设体育类专业的新建本科院校中，有 125 按文化成绩、文化成绩和专业成绩按一定比例相 所开设了体育教育专业 ，119所开设了社会体育专 加。四川招收体育教育本科专业的学校共计 51 业。一方面，新建本科院校数量激增，且大部分院 所，实施三种录取原则 的学校所 占比例分别为 校都开设有体育教育专业，毕业生数量增加速度远 78．43％、1．96％、15．69％，还有 3．92％是按照四川省 大于社会需求量的增长速度；另一方面，各院校体 体育教育专业录取原则进行录取。 育教育专业培养模式趋同，毕业生 同质化现象严重 采用文化成绩达到基本线，按专业成绩 由高到 且就业能力不足，不能完全胜任工作岗位的要求， 低排序的录取方法，无形中淡化了体育类学生的文 就业困难，这使得体育教育专业连续三年成为 “红 化素养。学生因为缺乏人文社会科学和 自然科学 牌专业”。 等方面的基础知识，综合素质发展不足，难 以适应 体育教育专业人才培养困局在四川省内也是 社会的变革与发展。体育教育专业开设有大量理 如此 。近几年，省内各个高校体育专业毕业生数量 论性课程，如体育教育学、教育心理学、学校体育学 激增，而省内体育人才的缺 口在逐渐缩小，我校体 等，这些课程的学习都需要学生有 良好的文化素 育教育专业毕业生遭遇就业瓶颈。根据变化的就 养 。如果学生的文化基础差会影响他们入学后的 业形势，及时制订相应的对策，提升体育教育专业 学习质量，间接影响他们以后的就业竞争力。 毕业生的质量，提高其就业竞争力，成为我校亟待 我校体育教育专业的培养 目标是培养德、智、 研究和解决的问题 。根据社会需求，从招生录取方 体全面发展，热爱体育教育事业，掌握扎实的人文 面把控生源质量、解决就业问题是一个值得思考的 社会科学和体育教育学、心理学等方面的基础知 途径。