新建本科高校校园文化建设路径的探索与实践——以成都学院三大典礼活动为例.pdfVIP

彦 青 2014 年 5 月 May．2014 新建本科高校校园文化建设路径的探索与实践 — — 以成都学院三大典礼活动为例 刘吕高 (成都学院，四川 成都 610106) [摘 要]成都学院以中央 16号文件精神为指导，围绕 “以人为本、德育为先、成才第一”的教育主题 ，挖掘新生开学典礼、年度 评优评奖颁奖典礼和暨授位仪式三项大规模典礼的育人资源，将时代主题和传承大学精神相结合，经过几年的探索与实践，收到了 实效，有效升华了校园文化的育人途径，促进了校园文化建设的创新发展。 [关键词]新建本科高校 校园文化 路径探索 实践 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437(2014)09—0055—03 校园文化对于学校的发展有着重要的作用。良好的 根据学校校园文化建设和学生工作的实际，开始全面启 校园文化有利于进一步把握学校健康发展的方向，有利 动 “以人为本、德育为先、成才第一”的主题教育活动，通 于进一步凝聚学校师生的合力 ，有利于进一步形成学校 过深入挖掘 “新生开学典礼 、年度评优评奖颁奖典礼和 特色，对育人具有非常重要的作用。近年来 ，新建本科院 毕业典礼暨授位仪式”三项大规模典礼在塑造校园文 校发展迅速，在我国高校教育中起着重要作用 ，表现出 化 、开展思政教育中的特殊作用 ，积极探索典礼创新 的 了强大的发展潜力。但由于新建本科院校大多是由一所 新途径，认真落实以人为本的新理念，着力发挥大型典 或者几所专科层次的学校合并而成，他们在校园文化建 礼活动营造气氛、引导学生情感的重要作用，不断丰富 设方面，“由于大多数新建本科院校建校历史短、开放与 成都学院系统育人的校园文化氛围。 创新不够、建设投入不足、校园文化特色不突出，校园文 二、三大典礼实施方法与过程 化建设虽有一定的基础，但还存在一些问题”。[11同时，高 (一)新生开学典礼 校校园文化的参与主体和育人对象也发生了显著变化。 以青春年华、激情满怀为主线，强调成都学院 “自 随着 80后学生的顺利毕业 ，90后学生成为了高校校园 爱、自修、自尊、自强”的校训和 “自强不息、求真务实”的 的靓丽风景。这一代大学生具有较强的独立意识 ，他们 学校精神传统，使学生们逐步形成对学校的认同，形成 对于传统的思想政治教育模式表现出了拒绝和排斥的 对 自己身份的认同。同时，逐步培养学生们的责任意识， 态度 ，对于参加各种校园文化活动具有较强的积极性。 为学生全面发展的成才之路打下坚实的基础。 在新形势下如何结合大学生特点和学校办学实际加强 1．齐唱 成《大校歌》和 成《大学子之歌》，传承学校传 新建本科高校校园文化建设 ，进而促进系统育人机制的 统。在新生开学典礼上，学校学生合唱团教新生集体学 建设是一个值得深思的问题。 唱 《成大校歌》和 《成大学子之歌》，让新手在歌唱中爱 一 、 成都学院三大典礼实施背景 校，在歌唱中把 自己定义为成大的一员。 2003年，成都大学由专科恢复本科办学，更名为成 2．集体佩戴校徽和宣誓，定格成大烙印。为了使学生 都学院。2006年，原成都教育学院、成都幼儿师范学校、 们加强对 “成大人”的认同，在开学典礼上，学校举行了 成都卫生学校整体并人成都学院，在这种多层次、多校 佩戴校徽仪式。在仪式上 ，学校领导亲 自为学生代表佩 区办学的现实下，要实现城市型综合大学的高素质应用 戴了校徽 ，与此同时，台下所有学生同时为 自己佩戴 了 型人才的办学定位，校园文化建设显