新时期医学生职业精神教育模式创新.pdfVIP

企业导报 2015年第5期 新时期医学生职业精神教育模式创新 口 罗小林 段华庆 (赣南医学院农村 (社区)医学教育研究中心，江西 赣州 341000) 摘 要 ：在医患关系日趋紧张的情况下，医学院校作为医疗卫生人才的培养地有义务也有责任加强在校医学生的职业精神教 育。本文首先分析了新时期下加强医学生职业精神教育的主要任务，然后指出我国高校 医学生职业精神教育存在的弊端，最后对 创新医学生职业精神教育的路径提出了一些建议。 关键词 ：医学生；职业精神；路径 基金项 目：赣南医学院2014年度校级人文社会科学培育课题 “新时期 医学生职业精神教育方法与途径研究”(课题编号 RP201408)。 职业精神是和从业者的职业活动紧密相关的，它反映了一 对生命的热爱，对患者的同情，对医疗卫生事业的忠诚 以及帮 个 岗位所必须的职业操守和道德底线，是每个职业人都应恪守 助医学生树立救人济世的社会责任感。 和遵循的一种规则。作为医疗卫生事业的从业者，所具备的职 (三)加强我国医学生的行为道德修养。加强行为道德修养 业精神不仅仅是医学科学精神，还包括医学人文精神，即不仅 是职业精神培育的一部分，是对医学生的仪表仪态、言语举止、 要求真务实、敢于创新，不断地为追求卓越的医疗技术而努力， 礼仪素养等方面的培育。行为修养的高低是影响医患沟通成败 而且还要仁心仁术、向善向美，不被金钱、利益所获，关注患者 的第一步，如果医学生从整体形象上就能够给患者留下一个好 的情感世界，积极地践行社会主义核心价值体系，唯有这样才 的印象，则会增加患者对医生 的信赖 ，因此，加强医学生的行为 是一个合格的医务工作者。但是，我国目前卫生医疗事业矛盾 道德修养不容忽视。高校应开设医学生行为准则课程，注重对 重重，医患纠纷时有发生，这和我们部分医务工作者缺失职业 医学生行为道德修养地培养，使医学生养成衣着整洁，举止文 精神是分不开的，只关注业务学习而价值取向扭 曲的医务工作 明，谈吐温雅，行为谨慎等 良好的行医态度，通过严谨的医风赢 者将成为医疗队伍的害群之马，因此，从医学生抓起，帮助他们 得患者的尊重。 树立 良好的职业精神在新时期下显得越来越重要。 二、我国高校医学生职业精神教育存在的弊端 一 、新时期下加强医学生职业精神教育的主要任务 (一)医学院校偏重医疗技术的教学，忽视职业精神教育。 (一)帮助医学生树立正确的人生观、世界观、价值观。医学 医学的本质是救死扶伤，对医疗技术的要求固然重要，我国诸 高校引导医学生树立正确的人生观、世界观、价值观，是我国医 多医学类高校偏重于医疗技术的教学，将医学当成纯 自然科学 疗卫生事业发展，培养合格医疗卫生队伍人才的必然需求。医《 来对待 ，但是医学的服务对象是人 ，人文关怀在医学 中同等重 师宣言》倡导医生要将患者利益放在首位，患者 自主原则，社会 要 ，我 国诸多高校忽略了这一点，才导致 了医疗卫生队伍 中产 公平原则，以及提高业务能力，对患者诚实，为患者保密，与患 生了急功近利的思想，部分医护人员医德底下。从我国医学院 者保持适当关系，提高医疗质量，促进享医疗，对有限的资源进 校的课程和课时的安排上可以看出，专业技术课程和课时占据 行公平分配，对科学知识负责，通过解决利益冲突而维护信任， 了四分之三，而有关职业精神培育的人文素质教育课程和课时 对职责负责等十条职业责任_1j。因此，新时期下医学院校对医学 则较少。在人文素质教育课程中占据大比例的则是思想政治理 生职业精神的培育要遵循 《医师宣言》的相关精神，通过人文素 论课程，但是很少有院校会注重思政课程的创新研究，教师也 质教育、开展多种形式的人文社科活动等形式帮助医学生树立 是照本宣科，思政课程和医学职业精神培育之间的关系较小， 正确的人生观、世界观、价值观，使医学生明确 自己的人生意 对医学生职业精神的培育作用较小。这就导致了我国部门医学 思、树立远大的理想信念，增强辨别真善美的能力。 生缺乏人文素养、沟通能力差、抗压能力差等，当这些学生走上 (二)培育医学生的人文主义精神。医生应 “仁心仁术”。医 工作岗位时，面对高强度