新建本科院校财务管理专业应用型人才培养模式探索.pdfVIP

●劳动经济 《经济师》2叭5年第2期 例 ，实践技能学分在总学分中占的比例 太少 ，理论课程学分比例偏大，尤其是外 语 、数学、思政等公共课程学分 占比不合 新建本科院校财务管理专业应用型人掳养模式探索理 ，如某高校外语课程 占的学分比例合 计竟然超过要求修读的全部专业方向课 程学分之和。人才培养方案和人才培养 ●安铁雷 目标是两张皮，披着培养应用型人才的 外衣，体现着培养研究型人才的内容。 摘 要：对新建本科院校在人才培养定位上的研究已达成 4．人才缺 口较大，双师型教师数量严重不足。许多新建本科院 了转型和培养应用型人才的共识 ，但结合具体专业探讨如何培 校在升本 以后，秉承大干快上的新专业的发展思路 ，急切地增加 养应用型人才的研究尚处于初步阶段。文章以此为切入点，分析 专业数量、扩大招生规模，由此引发r一系列问题。最为明显的就 了新建本科院校财务管理专业人才培养的现状，结合财务管理 是在学生规模快速增长的同时，专业教师数量增长严重滞后，个 专业的特点，归纳了培养应用型人才的原则。在此基础上，提出 别高校的部分专业甚至出现二三个人支撑一个专业的现象，连基 了突破瓶颈约束，培养人才的具体措施，构建了财务管理专业培 本的教师数量都无法保障，更谈不上保障培养应用型人才所需双 养应用型人才培养的初步模式。 师型教师的数量。在现有的教师中，基本都是从高校到高校 ，具有 关键词：新建本科院校 应用型人才 财务管理专业 丰富实践经验的教师少之又少。财务管理专业是一个偏于应用类 中图分类号：F240 文献标识码：A 型的专业，实践经验对于提高教师教学质量增强教学效果尤为关 文章编号：1004—4914(2015)02—248—02 键。可以说具有实践背景的双师型师资的匮乏是制约当前新建本 科院校财务管理专业培养应用型人才的核心瓶颈。 引言 二、新建本科院校财务管理专业培养应用型人才的原则 1998年襄樊学院和淄博学院合并组建为一所本科高等院 1．以系统化原则为指导。应用型人才培养模式的构建是一个 校，标志着我国高等教育管理体制改革的重大突破 ，拉开了从精 系统工程 ，需要各个方面相互协调、共同改进 ，保证系统 目标的 英教育向大众教育转变的序幕。正是从这一年起，我国新建本科 一 致性，如果一个环节、一个方面不到位就会影响系统的总体效 院校呈现出蓬勃发展的态势，在数量上实现了超常规、跨越式发 果。这就要求在培养模式构建时既要重视学生素质的培养 ，又要 展。截至2010年底，新建本科院校达262所，已遍布全国29个 重视用人单位的需求；既要关注硬件设施水半改进，又要重视软 省、自治区、直辖市。在数量上快速发展的背后，新建本科院校质 件师资力量的提升。要从人才培养 目标 、培养方案内容、教学方 量的发展却令人担忧。尽管对于发展质量的宏观问题如学校定 法、考核机制、教材选用 、社会反馈等各个环节人手 ，共同改进、 位 、人才培养定位等共通性问题形成了诸多研