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高校科研团队的创新能力的培养与提高 高校科研团队的创新能力的培养与提高 赵东元 (复旦大学化学系，上海200433) 摘要：本文结合我们研究组这几年的经历，对此进行了探讨。阐述了在对学生进行培养时 需要强调的几个方面，并且举例说明了如何发挥学生自己的才能，鼓励他们尝试自 己感兴趣的课题。学无止境，每个人都应给自己不断设定目标，并向着这个目标努 力，才能真正成功。文中还谈到尊重和信任是团队成功的基础。良好的研究环境是 成功的保障。鼓励和支持学生们不断提出新的研究设想，尝试新的研究方案。同时 加强国际交流，让学生真正接触最前沿的研究思想，不断创新，不断进取，争取更 好的成绩。 关键词：创新；团队；研究生；介孔材料；合成；分子筛 创新能力，是近来出现频率比较高的词汇。实际上在研究领域，创新能力 一直是研究人员特别看重的一个方面。对于大学里的研究团队来说，如何进行 这方面的培养和提高呢?我就结合我们研究组这几年的经历，简单谈谈，也期 待能和各位专家学者一起探讨。 回想1998年底我从美国回来，来到复旦大学，化学系分给我两间实验室、 一间办公室。接下来陆续来了几个学生，有刚入学的硕士研究生，也有利用课 余时间来学做研究的本科生，我们开始组建研究组。当时我跟学生们讲，尽管 我们刚刚起步，但研究的选题和工作的切入点却不能低。我们要对自己提高要 求。我的那几个学生非常努力，查阅资料，进行实验，互相研讨，我们的研究 工作在很短的时间内就开展起来了。当时，我们的条件相当艰苦，所有都是从 零开始，从一个烧杯到一个反应釜，都是一点一滴建立起来的。我当时的一个 信念是要尊重学生。尊重和信任是团队的基础。只有充分信任和尊重学生，才 能调动他们的主观能动性，才能发挥他们的聪明才智，才能建立优秀的团队， 才能作出国际顶尖的科研工作。在这样的信念下，我从多方面入手培养学生， 组建团队。不仅在学习、科研上耐心指导学生，而且在生活上处处细心关心他 们。每逢节假日，我都会将他们请到家中做客、谈心交流，哪个同学学习上有 问题、生活上有困难，我一清二楚，处处关心帮助。甚至哪个同学没有女朋友 或谈朋友中间遇到什么问题，我都清清楚楚，尽我最大的努力帮助解决。同时， 我也虚心向老教授、老教师学习，学习他们如何带学生尤其是研究生的经验。2000 ·327· 纳米科技发展——2006年￡海纳米科技与产业发展研讨会论文选 年开始，我们的研究工作开始发表在国际上化学领域的主要杂志上。我们提出 了利用共溶剂、共表面活性剂和加入无机盐的方法，调节界面弯曲能，制备了 一系列形貌规整、高度有序的、大孔径的介孔球、膜、纤维、单晶等多级有序 的介孔结构材料，为介孔材料向实用化发展奠定了基础。相关研究结果发表在 次。美国材料协会(MRs)作为新闻对我们的研究工作进行了报道。我们利用 含刚性联苯的Bolaform型表面活性剂为模板剂，合成了三维四方结构介孔分子 筛FDU一11和正交结构的介孔分子筛FDU．13。打破了自组装条件下不易形成低 对称性介观结构的习惯思维。同时在碱性条件下制备了立方结构(Pm3n)的介 孔分子筛，样品的高度有序性为解析其结构奠定了基础。与日本科学家合作， 提出了用TEM的相位势图理论直接解析介孔材料结构的方法，解决了确定介 孔材料结构的问题。论文发表在Nature(2000年)上，并被作为当期的封面报 道。 在对学生的培养方面，我一直坚持五个字：读，想，做，讲，写。“读”是 指广泛查阅资料，了解所研究领域的历史、现状。“想”是指勤思考，查了资料， 看了书籍，要从中总结出自己的体会，提出自己的想法，设计自己的研究思路。 “做”是指在设定的实验思路下试验，验证自己的设想。“讲”是指将自己的思 想、自己的结果，向他人宣讲，这也是有一定难度的。有的人，自己明白，可 说不明白，这不行。一个好的研究人员，需要具备出色的演讲才能，包括PPT 的制作。让别人明白，说服别人赞同你的观点，这本身就是对自己在相关方面 的一个检验。“写”是指将自己的设想书面化，将自己的研究结果以文字表达。 有的人，实验做了不少，可是写不出来