试论音乐类学生群体的思想政治教育.pdfVIP

第24卷 第 5期 思 想 政 治 教 育 研 究 Vo1．24 NO．5 2008年 10月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Oct．20o8 试论音乐类学生群体的思想政治教育 刘丽嘉 (哈尔滨师范大学 艺术学院，黑龙江 哈尔滨 150080) 摘 要：音乐类学生是高校中具有自身特点的特殊群体 ，要做好这个群体的思想政治教育工作，高校应当立足他们 自身的特征，有针对性的开展工作。针对音乐类学生群体城市生源比例大、个性鲜明张扬、纪律观念淡薄等特点，采 取政治教育与严格管理并举，统一要求与发展个性兼顾，教师示范、群体引导与社会实践相结合 ，思想教育与提高 素质并重等措施，以期增强工作实效性。 关键词：音乐类学生；思想政治教育；特征；途径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2008．)05-0081-03 在高校学生培养过程中思想政治教育是一项非 冲动，表现出一定程度的社会习气。这些学生因排练、 常关键的工作，是高校实现育人 目标的根本保证，也 演出较多，不仅耽误了学习文化课的时间，关键是久 是高校实施育人工作的重要措施和渠道。而音乐类学 而久之 ，他们就从内心失去了对文化课学习的积极性 生作为大学生中的特殊群体，思想政治工作就显得更 和热情，对于专业之外的文化课缺乏认知和了解 ，每 为重要了，除了遵循思想政治工作的一般规律外，还 年的毕业生中，因文化课不及格拿不到学分以致不能 必须关注音乐类学生的群体特征，只有从这个群体特 毕业的学生已不是个例。 征出发开展思想政治教育，才能真正引导、激励高校 3．纪律观念淡薄。功利主义强 音乐类学生在求学中全面发展，也才能挖掘其内在的 从培养模式上讲，由于音乐专业突出强调个体的 成才因素和心理资源 ，从而增强思想政治工作的实效 个性发展，因此，从群体面貌上看，音乐类学生纪律性 性和针对性。 差，时间观念不强，个体相关的管理问题五花八门。相 应的，学生管理工作难度较大，在统一要求的前提下， 一 、 音乐类学生群体的特征分析 要注意管理上的宽容度和亲和力，工作量也就比其他 作为大学生中一个特殊群体的音乐类学生 ，相对 专业大得多。尤其是部分学生功利主义强 ，对 自己表 于其他专业来讲 ，有其独有的特征和属性。 面有利的事积极去做，比如去外面做兼职，较少参与 1．城市生源比例大。自我管理能力差 社团活动。入学时学生中不乏优秀干部、优秀团员等， 从生源构成上讲 ，学习音乐的学生大多数来 自城 但到了大学后 ，他们认为再做这些工作有些幼稚，精 市，而且独生子女居多，家境一般都比较殷实，这就导 神上、思想上和经济上的相对独立 ，使他们在某种程 致部分学生生活能力较差。现在绝大多数学生从小就开 度上把 自己更看成了一名应 自己养活自己的成年人， 始亥4苦学习专业，有些学生在附小、附中甚至大学期间家 当前文艺市场和琴童市场的繁荣，给学生创造了大量 长都在陪读，他们 自我教育、自我管理的能力与年龄 外出打工赚钱的机会 ，每小时 150元到 200元甚至更 不成正比，个别学生由于家庭环境影响导致 自私 自利。 高的收入使他们选择放弃一些他们认为所谓的无用 2．个性鲜明张扬，文化底蕴薄弱 且浪费实践和精力的社会活动。