校企合作构建人才培养教学模式——辽宁省北镇职业中专关于校企合作模式的探讨.pdfVIP

辽宁省北镇职业中专关于校企合作模式的探讨 ■井玉宝 内，把与企业接轨的技能培训放在工厂。 书。以企业用人订单为依据，企业提供 近几年以来，二、三年级的许多计算机 学生的助学金和奖学金，学校为企业培 应用专业和 电子技术应用专业的学生都 养急需的计算机应用与会计专业方面 自毛 采取了这种模式。学生在学校掌握了基 技术人才，并为北京雅阁开设了两个专 本的专业知识后，学校把两个专业的教 业班。学生在学习期间，有不少于1年 在 譬 萎学限班公直司接，派实行到一天津周通上课广集，一团周数字生通产信的有工时的优间秀到企和业贫实困践的，学北生京提雅供阁奖每、年助为学该金功， 需求为导向的运行机制，利用学校和企 学结合人才培养模式，学校派出专业课 并与接受助学金的学生签订2年的劳动合 业两种不 同的环境和资源，采取课堂教 教师到企业上课及负责学生带队管理， 同。这种 “订单式”培养使校企双方 学与学生参加实际工作有机结合的方式， 同时合作公司也派出专业技术人员共同 招生与招工同步，教学与生产同步，学 学校和企业双方共同参与人才培养过程 教学。经过一段时间的实践，再把学生 习与就业同步。学校实现了人才培养和 的教学模式。建立校企问良好有效的合 从企业接回到学校学习。这种模式对学 就业的 “无缝对接 ”，学生毕业后经考 作机制，真正把职业教育当成 “企业眼 生技能的培养起到了很好的效果。学生 核合格直接进入订单企业工作，企业 中的教育”和 “企业手中的教育”，既是 通过学校——企业——学校循环 的学 约了人才培训成本，提前培养了适用人 国际职教发展的成功经验，也是破解在 习，在专业理论和专业技能上不断得到 才，实现了学校、学生、企业的三方共赢 职业教育中突出技能培养 目标实现难的 提高，企业也可在培训当中选取适合在 剂良方，是职业教育可持续发展的必 企业发展的人才。这两个专业的学生普 送教学入企业 一 然趋势。只有通过校企同步，才能使学 遍反映 “工学结合 ”的教学模式有利 为了帮助企业提高员工整体素质， 生的书本知识尽快转化为具体的技能水 于提高 自己的学习能力、动手能力、社 2009年7月，学校与常州 明豪新金属 交能力和社会经验。 料有限公司、沈阳圣瑶汽车真皮座椅有 平，运用到生产实践中，实现院校人才 限公司合作开办焊接专业和数控车工专 培养目标与企业岗位要求的“无缝对接”。 企业设备引入学校 业培训班。培训班为短期，主要针对全 这是学校和企业的深层次合作，学 体骨干员工，紧紧围绕技能培养、企 校企合作是学校教学的指针 校把公司的部分设备引进到学校， 建立 文化、企业管理的要求进行包括职业适 北镇职业中专在具体 的教学实践 实训中心， 为教师和学生提供相对稳定 德等课程的较为系统的集中培训模式。 当中，一直努力把校企合作作为指引教 的教学实验 、 技能实训和生产实习的基 学前进的方针。近几年来，学校积极转 地 。 让学生既可实训又可参与企业的产 构建校外实习基地 变办学观念，改革办学模式，加强校企 品生产。 北镇职业中专的实训中心包括 有预备性地与当地或外地的一些 合作，专门设立了 “校企合作部”，与 两个大型的实训车间， 一 个是大型的汽 规模 比较大，管理比较规范的企业 多家企业谋求互惠互利，合作共赢。经 车修配厂，为汽车运用与维修专业的学 单位建立一些实习实践基地。学生在毕 过多年的努力，北镇职业中专在教育与 生提供了较好的实训场地；另一个是大 业实习方面，学校以就业为导向，尽量 市